《口语交际·习作八》教学设计

【教学目标】

１、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。

２、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。

３、激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。

【课前准备】

课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题。

【课时安排】

３课时。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、交流一周的见闻

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流

１、讨论：

这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：

⑴把这件事说清楚。

⑵说出你的看法。

⑶认真听别人发言，对他有不同看法提出来。

⑷人人都要发言。

２、展示：

评选哪一组说得比较好。

（由学生当评委。）

制定评选方法：

⑴把事情和自己的观点说清楚。

⑵声音响亮，口齿清楚。

３、评委点评。

三、集体讨论

１、你们最感兴趣的话题是什么呢？

２、话题举例：

最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？

子话题：

⑴喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？

（组织自由辩论。）

⑵你喜欢“超级女生”中哪个人？为什么？

⑶你会参加类似的活动吗？为什么？

⑷从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？

３、选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论。

第二课时

习作指导

〖教学准备〗

准备一周的观察日记。

〖教学过程〗

一、唤起记忆的小船

１、同学们，一个学期转眼已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！

２、老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。

３、看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。

４、学生谈自己经历过的事情。

二、让风扬起船帆

１、你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？

２、如何把自己最想写的内容写清楚，写具体呢？

３、回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。

４、片段训练：

把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。

三、能量加油站

学生出示自己的片断，展示：

读读议议，肯定写得好的地方，提出修改意见。

１、小组互相评改。

２、独立修改。

第三课时

习作讲评

一、学生自由创作

选择自己最感兴趣的内容，写下来。

二、交流评议

１、展示自己写得比较好的语段。

２、互评互改。

３、学生自己修改习作

４、欣赏佳作。