《口语交际·习作三》教学设计

【教学目标】

１、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

２、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。

３、学习用列表格的形式做单元小结。

４、背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与热爱。

５、推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。

【课前准备】

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、激发情趣

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、精心准备

１、熟悉“商品”：

对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。

２、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

３、面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

４、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。

三、小组试买

１、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

２、认真聆听同学们的建议，合理采纳。

四、班级特卖场

１、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

２、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

３、耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。

五、总结

１、评出最佳“推销员”。

２、你认为怎样才能过做一个优秀推销员？

（优秀推销员的标准是什么？）

第二、三课时

习作

一、审题，确定习作内容

１、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

２、确定习作内容：

作文指导：怎样写说明文。

⑴回忆一下什么叫说明文。

⑵写说明文常用的方法有哪些？

⑶你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？

（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）

⑷可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

二、自主习作，教师巡回指导

三、相互修改，完善习作