《地震中的父与子》教学设计

【教学目标】

１、认识８个生字，会写１１个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。

２、有感情地朗读课文。

３、从课文的具体描述中体会父与子的“了不起”，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

４、领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

【教学重点、难点】

从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。

【教学课时】

２课时。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、初读课文，整体感知

二、抓重点段，感受父亲的了不起

１、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。

２、全班交流。

３、抓重点段进行深入体会：

他挖了８小时，１２小时，２４小时，３６小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

⑴想象画面，丰富形象。

⑵联系上文，揣摩心理。

４、感受父亲为什么这样了不起。

５、感情朗读。

三、抓补白点，感受儿子的了不起

１、师生对读。

２、想象说话。

３、感情朗读。

四、回归整体，感悟写法

“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中反复出现类似的话，这样写有什么好处？

五、总结全文

〖板书设计〗

１７、地震中的父与子

父亲：挖不论……总……

了不起在一起

儿子：等只要……就……

第二课时

一、巩固生字词

二、积累课文中描写人物外貌、语言的佳句

三、拓展阅读，感悟情感

阅读《无字的明信片》《父亲老了》。

四、说话写话，抒发情感

１、引导学生回忆、交流生活中父亲所做的令自己最难忘的事。

２、将自己最想对父亲说的话写下来。