《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

【教学要求】

１、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

２、练习概括中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。

３、学习本课生字词。

４、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

【教学重难点】

１、培养学生归纳抽象能力。

２、培养学生在网上查找资料的能力。

３、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

【教学前准备】

搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

一、揭题导入，明确目标

同学们，今天我们继续来学习２１课，请大家一起读课题。

上节课我们初读了课文，你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的？

出示目标：

１、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？

２、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？

３、圆明园是怎样毁灭的？

二、解决目标

为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华？

打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？

１、网上查找资料。

２、交流汇报：

⑴从圆明园的布局体会。（众星拱月）

⑵从殿堂、亭台楼阁体会。（理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”）

⑶从景物特色体会。

⑷从热闹街市与山乡村野体会。（理解象征）

３、谈体会：

当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步，游玩时，你有什么感受？

４、体会作者的感受。

５、指导朗读。

三、总结学习方法

同学们汇报得真精彩，体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢？

１、学生总结。

２、教师出示：

⑴善用网上资源。

⑵结合课文重要词句。

四、解决目标

为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？

１、用总结到的方法游览网址。

２、自读有关课文内容。

３、讨论汇报：

⑴从“上至……下至”体会历史时代长。

⑵从流散文物的数量多体会到。

⑶从雨果的话中体会到。

过渡：

是啊！这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用，然而１８６０年１０月６日，这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。

五、解决目标

圆明园是怎样毁灭的？

１、指名读。

２、录像。

３、你觉得侵略者的行为怎么样？

（读文讨论。）

４、你抓住哪些词语体会的。

（闯、掠、毁、烧。）

５、指导朗读。

六、体会被毁的圆明园

１、教师显示图片。

２、简介文物流散情况。

３、齐读第一自然段。

（不可估量的损失。）

七、归纳中心，说感受、体会

面对这样的雄雄烈火，面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢？

（归纳中心。）

那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢？

（英法联军、清政府。）

历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。同学们，你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢？那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人，你们打算怎么做呢？

（讨论。）

八、作业布置

写一篇《圆明园的毁灭》读后感。