《独坐敬亭山》教学设计

【教学目标】

１、学会本课的生字。

２、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文，默写《独坐敬亭山》。

３、说说诗句的意思，想象诗句描写的景象。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

１、教师公布本课要进行“诗歌朗诵比赛”，要夺冠军大家有何绝招？教师在学生回答的基础上总结第一绝招先要把古诗读正确，请同学们练习──读对。

２、查自读情况：

指名读古诗，谁来指正？

３、教师在学生回答的基础上总结第二绝招把古诗读流利，小组内练习──读通（能读流利）。

４、谁来指正？

５、教师在学生回答的基础上总结第三绝招把古诗读懂，小组内练习──读懂。

６、谁能读懂？

７、谁比他懂得多？谁来评论？

８、谁虚心向大家请教，说说不懂的地方？

９、全班交流自己对诗句的理解。

１０、开始比赛行吗？

１１、夺冠军最厉害的绝招是什么？教师在学生回答的基础上总结──-读出感情！

方法:

根据诗句的意思，想象所描绘的画面，体会作者当时的心情。小组内练习──读美。

１２、教师引导体会诗人当时孤寂的心情。引导读出诗的节奏，诗的意境。其间可插入一民间故事：

多才多艺的李白被唐朝的玉真公主举荐入朝为官，后因得罪权贵被罢免。玉真公主以公主之位死谏，无奈皇意已决。玉真公主一气之下出走敬亭山，落发为尼，死后葬于此。李白在安史之乱后被赦免途遇敬亭山，听说此事，感慨万千，他九登此山，留下这千古名篇。学生不难理解由于李白犯案，朋友远离他，亲人躲避他的孤寂情怀。

１３、古诗朗诵比赛马上开始，请小组选出参赛选手。

１４、（播放课件：来自教科书上的插图和古筝曲《渔舟唱晚》）故事朗诵比赛开始，谁有勇气第一个参赛？

１５、谁来挑战？谁来评论？

１６、公布冠军，让冠军说说经验，其他同学补充。

１７、总结方法:

读对──-读通──-读懂──-读美。

第二课时

１、复习

指名有感情地朗诵《独坐敬亭山》。

２、运用上节课学过的方法学习剩下的古诗，继续进行比赛。

３、有什么问题需大家帮助解决，教师只在有争议的地方引导点拨。

４、比赛开始。

５、公布冠军，述说经验。

【教学后记】

１、这种教法效果还不错，尤其第一首诗的学习体会使师生收获颇多。

２、本课第一课时学习前两首，如预习充分就可以直接进入检查，甚至直接进入理解的争论。第一首应让学生自读自悟学习方法，师生共同总结学法，然后用此法学习第二首。第二课时按此法解决剩下的内容绰绰有余。