《记金华的双龙洞》教学设计

【教学要求】

１、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

２、了解作者的游览顺序。

３、学习本课生字，掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。

４、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

【教学重点】

１、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。

２、理清课文的条理。

【教具准备】

介绍双龙洞的ＶＣＤ，课文录音带。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，揭示课题

１、谈话：

同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？

２、播放配乐的课文录音。

３、出示课题，释题引入：

板书：记金华的双龙洞

⑴课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）

⑵叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。

二、探寻游踪，理清条理

１、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞”名称的由来）

２、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）

３、课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（四人小组合作）

４、汇报交流，理清作者游览的路线：

金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

三、品读交流，理解深化

１、品赏路上的见闻：

⑴从课文中找出有关的句子来读一读。

⑵交流：

作者看到了什么？听到了什么？[板书：山色水声]

⑶引读第２自然段。边读边想象文中描写的景象。

⑷理解句子“一路迎着……变换调子。”（老师朗读，学生想象，播放ＶＣＤ）

２、游览外洞和内洞：

⑴自由读第４自然段，外洞有什么特点？（洞口宽，洞内大）

板书：宽、大

⑵导读“洞口很宽，像……。走进去很大，仿佛……”体会打比方的独到之处。

⑶我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第５自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。

⑷交流：

读了第５自然段，你知道了什么？

①孔隙的特点──窄、矮

板书：窄、矮

②作者的感受──好奇、险

板书：险

⑸朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。

⑹我们来到内洞，发现了什么？先自己理解第６自然段，再同桌交流：

Ａ内洞的特点──黑（一团漆黑）、奇（洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大（比外洞大得多）

板书：黑、奇、大

Ｂ作者的感受──变化多端、颜色各异、很大

四、情境再现，总结延伸

１、观看游外洞内洞的ＶＣＤ。

２、说话训练：

假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。）

（先四人小组练说，再个别上台表演。）

３、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。

４、总结：

叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞──冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。

第二课时

一、学习生字新词

１、读准字音：

浙 （zhè）呈 （chéng）稍 （shāo）是翘舌音；

臀 （tún）蜿 （wān）蜒 （yán）源 （yuán）是前鼻音。

多音字：

“盘曲 （qū）而上”“系 （jì）着绳子”“像桥洞 （shì）的”

２、注意字形：

蜒、臀

３、理解新词：

盘曲而上──盘绕着，弯弯曲曲地上去。

明艳──指色彩明亮鲜艳。

突兀森郁──山高耸着，山上树木繁密。

蜿蜒──原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

变化多端──端，项目。变化多种多样。

颜色各异──异，不同。颜色各不相同。

二、复习巩固

１、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？

２、作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？

三、整体回归

１、简单交代第一段和最后一段的内容。

２、根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意：

⑴（１自然段）交代游览的时间和目的地。

⑵（2—3自然段）讲路上的见闻。

⑶（4自然段）介绍游览外洞的情景。

⑷（5自然段）介绍从外洞进入内洞的经过情形。

⑸（6—7自然段）介绍游览内洞的情景。

⑹（8自然段）讲乘船出洞。

３、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

（课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。）

四、学习写法

１、叙述有条理，贯穿全文有两条线索：

一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。

二是泉水流经的路线：深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。

２、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的神奇景色，又表达出自己的感受。

五、课外作业

１、抄写生字新词。

２、完成《学习辅导》。

３、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。