《记金华的双龙洞》教学设计

【教学要求】

１、使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。

２、学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。

３、按空间顺序给课文分段，并概括段意。

４、学会生字、新词。

５、朗读课文。背诵第５自然段。

【教学重点】

使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。

【教学难点】

体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。

【教学准备】

投影仪。

【教学时间】

３课时。

【教学过程】

第一课时

一、板书课题

记金华的双龙洞

二、介绍课文及作者

１、课文，游记：

记叙了作者游双龙洞的情景。

２、作者，叶圣陶（１８９４～１９８８）原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。

１９５７年叶圣陶先生６０多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。

三、初读课文，自学生字、新词

１、自由读文：

利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。

２、集体讨论难字、新词：

⑴读音：

wānjí rǔ sǔn

蜿蜒即使石钟乳石笋

⑵新词：

孔隙突兀森郁

四、读熟课文

１、散读。

２、小组读。

五、思考写作顺序，试着划段

第二课时

一、理清层次，划分段落

１、默读：

思考：本文是按什么顺序安排材料的？

游览顺序──空间位置变换。

２、讨论分段：

第一段（１自然段）交待时间、地点、事件。

第二段（2～３自然段）路上见闻。

第三段（４～８自然段）游览经过。

二、讲读

１、指名读第一段：

分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。

２、学习第二段：

作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。

提问：

⑴作者看到哪些景物？用笔划一下：

溪流：时而…时而…时而。

⑵什么叫迎着溪流？人怎么走？

逆流而上（游览的一条“暗线”）

⑶理清这部分叙述顺序：

金华→罗甸→入山→洞口

３、小结：

作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描写重点──双龙洞。

第三课时

一、从读入手，理清层次

１、读第三段：

说一说写了几层意思。

２、分析：

外→内

学生边读边思考，师生共同总结：

⑴泉水来路。

⑵孔隙大小。

⑶小船形状。

⑷进出方法。

⑸人的感觉。

二、学习本段第三层

内洞奇景。自由读，并小结写了什么？

１、黑为什么？只有孔隙相连：

２、大十来进房子那么大。

３、水源：

上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出洞已到头。

４、最后写出洞，自然结束文章。

三、总结

作者记叙了游览双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的感情。

〖板书设计〗