《全神贯注》教学设计

【教学要求】

１、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

２、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。

３、朗读课文。

【教学重点】

抓住重点词、句、段理解课文内容。

【教学难点】

体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的？ 板书：全神贯注

二、初读课文，感知课文内容

１、检查预习情况：

⑴指名分段读课文，纠正读音。

⑵谈谈读后的收获。

２、提出不懂的问题：

教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。

３、师生共同制定学习目标：

⑴罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？

⑵最后一自然段茨威格的话怎样理解？

三、全班交流

小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。

四、学生自学，小组、全班交流

１、自读提示：

课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？

２、先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。

五、读议结合，理解语句

１、读议有关描写罗丹修改女像时的句子：

⑴罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）

⑵忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）

如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？

⑶他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌）

⑷他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）

２、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？

⑴让两个学生分别读第３、４自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

⑵联系上、下文讨论下面句子的意思：

罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”

（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。）

３、齐读最后一段。思考：

你怎样理解茨威格的话。（结合实际）

六、总结全文

七、布置作业

１、练习用自己的话讲这个故事。

２、收集名人忘我工作故事。

【板书设计】

２６*全神贯注

叽里咕噜把你忘了（语言）

一会儿……一会儿……

罗丹踩（动作）

不停地挥动

眼睛闪光世界消失（神态）