《母鸡》教学设计

【学习目标】

１、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

２、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

３、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

【教学过程】

一、交流见闻，导入新课

１、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

２、导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

１、师生共同制定阅读目标：

⑴圈出生字词：

读准字音。

⑵认真朗读课文：

达到读流利、读正确。

⑶弄清课前“导读”中提出的两个问题：

①老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？

②比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

２、自主阅读，边读边批注。

三、汇报交流，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

１、再读课文，小组讨论：

⑴文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？

⑵作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

⑶联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

⑷句子辨析：

“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？

２、全班交流。

３、同组合作，有感情朗读课文。

四、分辨褒贬，积累词语

１、思考讨论：

作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

２、分类摘抄词语：

把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味，走近老舍

１、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

２、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。

【课后小节】

当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。