《卡罗纳》教学设计

【教学目标】

１、学习五个生字，自学生词，理解课文内容。

２、树立学生关爱他人的思想。

【重点难点】

１、解课文内容，知道大家是怎样关心卡罗纳的。

２、课文中感受关爱他人的思想。

【教学准备】

录音机、课文朗读磁带。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

情景一：公共汽车上，一位小学生为老人让座位。

情景二：热心的阿姨把迷路的孩子送回家。

情景三：王刚生病了，他的同学都主动看望他并帮助他补习功课。

二、板书课题，揭示课意

生活中，我们不断地爱到他人的关爱；生活中，我们也在不断地关爱着他人。今天，我们就来学习一则“关爱他人”的课文。

卡罗纳：意大利作家亚米契斯《爱的教育》这本书中的一个人物。

三、放录音机，自学生字词，初步感知课文内容

１、轻声读课文，圈出生字、新词。

２、初步感知课文内容。

３、归纳一下全文的结构，说说每部分各写了什么。

四、学生自主探究课文，回答问题

１、“屏息凝神”是什么意思？大家为什么要屏息凝神？

２、“我”怎样表达对卡罗纳的关爱的？

３、“我”扑向母亲怀抱时，母亲为什么把“我”推开了？

４、“恍然大悟”是什么意思？“我”悟到了什么？是怎样做的？

五、归纳全文中心思想

六、作业

口语交际：丽丽到你家做客，不小心打坏了你家的花瓶，她非常自责，你该怎么劝慰她？

七、课外拓展

介绍《爱的教育》主要内容，推荐学生看一看这本书。