《为中华之崛起而读书》教学设计

【教学目的】

１、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

２、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

【教学重点】

１、掌握生字词。

２、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

【教学难点】

激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

【关键点】

培养学生独立识字能力。

【教学思路】

通过读课文，有利于激发学生的思想感情。

【教学教路】

理清“为中华崛起而读书”的字面意思，帮助学生深入理解。

【教学学路】

让学生朗读课文，激发学生联想。

【教学过程】

一、揭题导入

１、介绍周恩来。

２、试着读课文。

二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字

１、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

２、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

３、同桌互读。

４、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究

１、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？

２、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。

３、自由组合学习小组，以不同的方式读文。

４、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。

５、说说“为中华崛起而读书”的意思。

（联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。）

６、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，１３岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

７、学了这篇课文，谈谈你的感受。

四、诵读

１、让学生分角色朗读课文。

２、小组读。

３、个别读课文。

五、课外延伸

１、读一读周总理的格言。

２、阅读《立志争光》。