《那片绿绿的爬山虎》教学设计

【教学目标】

１、知识技能：

⑴学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

⑵从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

⑶有感情地朗读课文。

⑷学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

⑸理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

２、情感、态度、价值观：

⑴从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

⑵感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

【教学过程】

第一课时

１、联系旧课，启发谈话，导入新课：

⑴回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。

⑵板书课题，齐读，简介作者。

⑶说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

２、学生用自己喜爱的方式自己读课文：

⑴读后谈收获。

⑵引导学生概括文章的主要内容：

板书：

修改文章，请我做客，给我印象。

⑶理清课文写作思路，指导划分段落。

３、默读课文，要求：

⑴划出生字新新。

⑵在不明白的地方旁边做上标记。

４、学习生字新词：

⑴多媒体课件出示生字词，自由拼读。

⑵学生说出记忆生字的方法。

⑶联系上下文，理解词语意思。

⑷教师总结理解词语的几种常用方法。

⑸集体朗读生字新词。

⑹学习小组交流：

读课文后有哪些不明白的地方？

５、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

６、朗读课文。

第二课时

１、简单复习第一节课的教学内容。

２、引导学生自主阅读、研读感悟课文：

⑴简介文章写作特点：

记叙为主，夹叙夹议。

⑵轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

⑶汇报归纳出五处写作者感受的地方。

⑷小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？

３、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

４、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

５、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

６、人物评价：

⑴本文给你印象最深的人物是谁？

⑵说话练习：

叶圣陶先生是一个_______________的人。

（结合课文说出所填词语的原因。）

７、语文活动：

肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？

（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）

⑴学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

⑵小组模拟采访活动。

⑶让学生到讲台前进行模拟采访活动。

８、教学总结。

９、作业布置：

⑴仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来＊＊家。

⑵以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

⑶有感情地朗读课文。

【板书设计】

２６、那片绿绿的爬山虎

（叶圣陶）

修改文章 一丝不苟（改、断、删、增）作品

请我做客 平易近人人品

给我印象堪称楷模