《飞船上的特殊乘客》教学设计

【学习目标】

１、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。

２、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

【教学准备】

学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，在２００３年的１０月１５日至１６日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

二、初读感知

１、请自读课文：

遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

２、分自然段指名朗读检查。

３、飞船上的特殊乘客到底是谁？

三、理解课文内容

１、默读课文２～５自然段：

想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。

２、集体交流：

⑴科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

⑵为什么从太空回来的植物种子会发生变化？

⑶太空蔬菜是怎么形成的？

（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）

⑷太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？

①外形：更大、更长、颜色的变化。

②味道：更鲜美。

③营养：更丰富，抗病力强。

④其他价值：药用、美化、绿化。

⑸同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！

指名学生上台进行介绍，后相互交流。

３、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？

４、总结：

科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。