《语文园地八》教学设计

【教学内容】

语文四年级上册《语文园地八》。

【三维目标】

１、知识与技能：

⑴口语交际──“未来的……。”

⑵习作──想象作文。

⑶学习“我的发现”。

⑷积累名言。

⑸了解科技新知识。

２、过程与方法：

⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。

⑵在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。

３、情感态度与价值观：

培养学生热爱科学的思想感情。

【重难点、关键】

口语交际与完成习作。

【教学准备】

课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。

【课时安排】

四课时。

【教学过程】

第一课时

〖内容〗

口语交际。

〖目标〗

通过交际训练学生想象与口头表达能力。

〖准备〗

课件（有关科幻）。

〖过程〗

一、播放科幻课件

１、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。

２、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──“未来的……”。

二、交流

大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？

１、学生自由讲：

Ａ生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。

Ｂ生说：在２１世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。

Ｃ生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。

２、教师针对学生发言给予归纳：

同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。

三、分组进行交流，补充

四、各小组选派一人上台进行口语交际

１、台上表达：

可以边画边讲，也可以边讲边演示。

２、台下提问：

以交通为例：

汽车：

⑴如何能让汽车在水里行走？

⑵如何肥让汽车自动避开危险？

⑶如何变小？

……

３、台上回答：

台下可以补充说明。

五、讨论

六、评一评谁最讲的最好

七、作业

请你设计未来的食品拥有什么特点？

第二课时

〖内容〗

习作。

〖目标〗

培养学生的思维与写作能力。

〖过程〗

一、导入

１、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品……

２、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的……

二、回忆口语交际内容

目标锁定一种产品进行具体指导：

１、未来的衣服有什么特点？

⑴四季服特点：

四季皆穿，冬暖夏凉。

⑵环保服特点：

具有自洁能。

⑶治疗服特点：

拥有按摩功能，防治疾病。

２、未来服有什么结构？

３、未来服给人们带来什么便利？

三、根据内容各自命题

抽１～４名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？

四、分小组进行交流

互相启发。

五、学生分头写作，教师相机指导

第三课时

〖内容〗

修改作文。

〖目标〗

培养学生能按习作的要求进行修改作文。

〖准备〗

范文。

〖过程〗

一、复习导入

你们的作文写完了吗？谁能说一说自己习作的题目及习作的内容？

二、出示范文

学生对照范文自评自改。

三、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产

１、把全班学生分成三大组。

２、每组推选一名在台上念。

３、评比：

抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与不足地方，对不足的地方应该怎样修改。

４、对照佳品习作再一次自我修改。

四、作业

抄写作文

第四课时

〖内容〗

我的发现，日积月累和宽带网。

〖目标〗

１、学习纠正错别字。

２、积累名言，了解科学知识。

〖教具〗

幻灯片。

〖过程〗

一、导入

学习“我的发现”：

１、出示幻灯片：

百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。

２、想一想以上是什么广告？

服装蚊香磁化杯摩托车。

３、找一找这些成语中的错别字（故意用错）：

衣──依蚊──闻杯──备骑──其

４、再从生活中找几例进行练习。

二、积累名言

１、出示名言：

指导朗读。

２、说一说你读懂了哪一句？说给大家听。

３、讲一讲这些名言都应用在什么方面？

三、了解科学知识

１、自由读一读“宽带网”。

２、说一说读完后你知道了什么？

３、互相交流：

讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢？

四、作业

记背名言。