浙江省湖州市织里实验小学 徐丽钦
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。
【教学重点】
学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。
【教具、课件】
图片,课外阅读材料《踏花归去马蹄香》
【教学过程】
一、激发兴趣,揭示课题
1、(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)
2、大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)
二、学习课文
1、按自学提示初读课文:
⑴自由读课文,读准字音。
⑵画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。
⑶课文讲了一件什么事?
⑷不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。
2、学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。
3、检查自学情况:
⑴检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)
召(zhào)集骆(luò)驼(tuó)连绵(mián)起伏(fú)
若(ruò)隐若现恰(qià)好
⑵生交流词意,掌握字形。
⑶课文讲了一件什么事?
4、再读课文,分组讨论:
⑴三个徒弟的画分别是什么样的?
⑵你觉得谁画得最棒?为什么?
⑶从三个徒弟的画中,你体会到什么?
5、学生读课文,讨论。
6、学生汇报。
7、说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。
8、指名读,师生评价。齐读。
三、拓展延伸
1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?
2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?拓展阅读《踏花归去马蹄香》
四、总结全文
通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。
五、作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?
〖板书设计〗
12想别人没想到的
大徒弟──用细笔画满
二徒弟──画许多头
小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意
(动脑、创新)
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号