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《想别人没想到的》教学设计

浙江省湖州市织里实验小学 徐丽钦

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级下册 > 想别人没想到的 > 《想别人没想到的》教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。

【教学重点】

学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。

【教具、课件】

图片,课外阅读材料《踏花归去马蹄香》

【教学过程】

一、激发兴趣,揭示课题

1、(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)

2、大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)

二、学习课文

1、按自学提示初读课文:

⑴自由读课文,读准字音。

⑵画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。

⑶课文讲了一件什么事?

⑷不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。

2、学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。

3、检查自学情况:

⑴检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)

召(zhào)集骆(luò)驼(tuó)连绵(mián)起伏(fú)

若(ruò)隐若现恰(qià)好

⑵生交流词意,掌握字形。

⑶课文讲了一件什么事?

4、再读课文,分组讨论:

⑴三个徒弟的画分别是什么样的?

⑵你觉得谁画得最棒?为什么?

⑶从三个徒弟的画中,你体会到什么?

5、学生读课文,讨论。

6、学生汇报。

7、说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。

8、指名读,师生评价。齐读。

三、拓展延伸

1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?

2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?拓展阅读《踏花归去马蹄香》

四、总结全文

通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。

五、作业设计

1、有感情的朗读课文。

2、试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?

〖板书设计〗

12想别人没想到的

大徒弟──用细笔画满

二徒弟──画许多头

小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意

(动脑、创新)

中考 高考名著

常用成语

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