《检阅》教学设计

【教学目标】

１、认识“俱、纠”等５个生字。会写“俱、众”等１４个生字。能正确读写“检阅、议论”等２１个词语。

２、理解课文内容，有感情地朗读课文。

３、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

【教学重难点】

理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

今天我们学习１４课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容

１、自由读课文。

２、说一说每一个自然段的段意。

３、概括说一说这篇课文的主要内容。

４、齐读课文。

三、学习我会认的字

１、勾出我会认的字，同桌自学。

２、同桌互相考一考。

３、指名读，齐读。

４、开火车检测。

四、学习我会写的字

１、指名教读我会写的字。

２、齐读生字。

３、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。

４、指名说说用什么方法记住这些生字的。

５、四人小组讨论用生字组词。

６、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

７、作业：练习写字。

第二课时

一、导入新课

《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一起来看课文。

二、学习课文内容

１、学习一、二自然段：

⑴齐读课文。

⑵说一说交代了什么？

２、学习三──九自然段：

⑴自由读课文。

⑵一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？

⑶那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？

⑷选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。

⑸分角色朗读课文。

３、学习第十自然段：

⑴默读课文。

⑵你发现这段中标点符号有什么特点吗？（２个感叹号）感情非常强烈。

⑶自由读一读，读出感情。

⑷齐读。

４、学习十一──十六自然段：

⑴齐读课文。

⑵你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。

⑶讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

⑷我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

５、明白道理，升华感情：

⑴学了这一课，你明白了什么?

⑵博莱克的什么精神值得我们学习？

三、齐读课文，再次体会文中感情

【板书设计】

１４检阅

博莱克左腿截肢柱拐走路

欢庆国庆掌声淹没了议论声走在第一排

同全队保持一致