《她是我的朋友》教学设计

【教材简析】

这篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的好品质。

【教学目标】

１、知识与能力：

知识：

⑴认识８个生字，会写１３个生字，能正确读写生字词。

⑵抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。

⑶能有感情地朗读课文。

能力：

⑴巩固联系上下文理解词语的能力。

⑵学会在读中逐渐深入理解重点语句的能力。

⑶练习表达自己的心理活动及感受的能力。

⑷培养默读思考，细读品味，表达感受的读书能力。

２、过程与方法：

自始至终整体把握文章，通过多种方法不同层次的读书活动，抓重点词句，联系上下文及课外资料帮助学生在情景中理解课文内容,在不断的品读中，突破重难点，揭示文章主题，感受到朋友的深刻含义。

３、情感态度价值观：

通过学习课文，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

【教学重难点】

体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。

【教学过程】

一、课前谈话，轻松导入

同学们，你们有朋友吗？你觉得什么是朋友？

今天我们来认识一对朋友，看看从这对朋友身上，你能感受到什么。

二、初读课文，整体感知

１、题目中“她”指的是谁？“我”指的又是谁？他们之间发生了一件什么事呢？

２、开火车读课文，纠正读音。

３、说一说课文主要内容。

三、再读课文，理解内容

请同学们再读课文，看看你对文中的人物又有了哪些了解？从哪儿了解到的？想好后和同桌说一说，然后在全班汇报。

１、说说“迫在眉睫”是什么意思。

２、读读课文，说说迫在眉睫的是什么事。

３、为什么说这件事迫在眉睫呢？找出书中的语句读出来。

４、指导朗读。读出急迫的语气。

四、细读课文，突破难点

１、默读课文，深入思考，画出描写阮恒的表情与动作的词语，画完后读一读，再想想他当时是怎么想的。

２、补白练习，探究阮恒复杂的内心活动。

３、品读重点句段，体味情感：

①揣摩句子，学生试读。

②针对不足，教师范读。

③激引导，反复练读。

④展开想象，进行演读。

五、创设情境，练习表达

１、教师用语言进行熏陶感染。

２、同学们，你们现在的心里有着怎样的想法？最想说些什么？

３、提炼“凡人名言”。

六、升华情感，拓展延伸

课后读一些让你感动的关于朋友的文章，并推荐给同学们。