《太阳是大家的》教学设计

【学习目标】

１、会认２个生字，会写４个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学重点】

引导学生朗读，背诵诗歌。

【教学难点】

理解诗歌的含义。

【教具准备】

多媒体课件，生字卡片。

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖学习目标〗

１、会认２个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

〖教学重点〗

引导学生朗读诗歌。

〖教学难点〗

理解诗歌的含义。

〖教具准备〗

多媒体课件。

〖教学过程〗

一、导入新课

同学们，你们喜欢太阳吗？为什么呢？

是啊，太阳的作用真多。难怪有人说太阳是个辛勤的园丁，也有人说太阳是个高明的画家，还有人说太阳是个神奇的魔术师。在诗人薛卫民的眼中，太阳又是什么样的呢？今天我们就一起来学习他写的一首儿童诗。板书：太阳是大家的。齐读课题。

二、初读诗歌，整体感知

１、用自己喜欢的读书方式把诗歌多读几遍，注意读准字音，读通诗句。一边读，一边用笔圈出生字新词。

２、检查生字学习情况。

３、放声朗读这首诗。

４、这首诗一共有四节，请四位同学每人读一节，其他同学认真听，当好小评委。听听他们是不是把字音读准了，把诗句读通顺了。

生评价，师小结。

三、指导精读，积累感悟

１、学习第一小节：

⑴请同学们自由朗读第一小节，你能发现这节诗中隐藏的一幅美丽的图画吗？

⑵指名回答：

请同学们画出这些诗句。指名读这一句，师评价。

⑶出示课件，欣赏美景。

⑷理解词语“红彤彤 ”，感悟诗的意境。

⑸为什么西边天上的朵朵白云变成了红彤彤的晚霞呢？谁能读读后两行诗。

⑹是呀，这短短的一节诗包涵了一幅多美的图画呀。哪位同学愿意带着自己的感受把这一节诗读给大家听一听？

⑺原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，一起朗读这一小节。

２、学习第二小节：

⑴指名读第二小节，大家一边听，一边思考，这节诗的主要内容是什么。

⑵（课件：配上动画）请大家一边听，一边看，认真欣赏，看看能不能用自己的话说一说太阳做了哪些好事？

⑶生汇报交流，师生合作读。

⑷太阳仅仅只做了这些好事吗？你能从诗中找到答案吗。出示课件，欣赏，激发想像，练习仿说。

⑸是呀，太阳把她的光和热无私地奉献给了自然的万事万物，真是太伟大了，让我们一起看着大屏幕，放声歌颂她所做的好事吧！

３、学习三、四小节：

⑴太阳一天中为我们做了这么多的好事，当我们进入了甜美的梦乡，她去了哪儿？请大家看着书自由地读诗歌的第三、四小节。

⑵指名读第三小节。

⑶太阳到了别的国家里，人们会喜欢她吗？哪位同学来读一读第四小节，其他同学一边听，一边思考。

指导读得轻一些，女生读。

⑷请同学们想象一下别的国家的小朋友等着、盼着太阳到他们那里去干什么呢？

⑸分角色读三、四节。

⑹是呀！太阳是鲜花的，太阳是小树的，太阳是我国小朋友的，也是外国小朋友的，太阳把她的每一份光，每一份爱都无私地奉献给大家。所以说太阳是大家的。

⑺同学们让我们带着对太阳的喜爱、感激之情，两个同学一组，轮流读一读这首诗。

⑻同学们，你们看，现在别的国家的小朋友都来了。你想对他们说点什么呢？

四、总结全文，升华情感

配乐朗读全文。

五、作业

回家以后，把自己感兴趣的诗句抄下来，或把这首诗歌的内容用最美丽的图画表现出来，也可以背一背这首诗。

〖板书设计〗

鲜花洒

小树拔

２５、太阳是大家的小朋友陪

看

第二课时（略）