《金色的草地》教学设计

【教学目标】

１、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。

２、继续培养学生自主、合作的学习能力。

３、学习本课的１１个生字。

【教学重点】

１、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。

２、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学难点】

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

【教具准备】

１、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

２、找蒲公英的图片及文字资料。

【课时安排】

２课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、学习本课生字、新词。

２、读课文，初步了解课文内容。

〖教具准备〗

生字卡片、搜集的资料。

〖教学过程〗

一、导入新课

提出问题激发兴趣：

１、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？

２、出示课题：金色的草地。

看到课题想到了什么？

（生：草地为什么是金色的？）

３、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、学习课文

１、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

２、分段指名读课文，检查朗读情况。

３、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生 进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

４、重点指导：

读准字音：呵欠傍晚一本正经。

记住字形：弟：中间的长竖不出头。

返：“反”字的最后一笔注意变化。

三、回顾总结

引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复练 习，加深印象扩大学生接受知识的面积。

第二课时

〖教学目标〗

１、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。

２、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。

３、有感情地朗读课文。

〖教具准备〗

课件。

〖教学过程〗

一、导入新课

１、播放课件或观察挂图：

在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！

２、看完画面，给你留下了什么印象？

３、板书：金色的草地。

二、学习课文

细读课文，体会情感。把不明白的地方在书中批注。

１、学生质疑：

老师估计学生的问题有：

⑴乡下是什么地方？

⑵为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？

⑶草地的颜色是怎么变化的？为什么会有这样的变化？

⑷蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？……

能解决的问题，学生提出后当时就解决。

２、把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？

出示课件，让学生观察，直观上的不同。

让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。

３、思考交流：

⑴指导学生再读课文。

⑵说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。

⑶从课文中找出描写颜色的词语。

三、总结课文

１、朗读课文。

２、小结引申。

大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

【板书设计】

金色的草地

随意揪新发现最喜欢

早晨中午傍晚

绿色黄色绿色

细心观察

【教学反思】

这是一篇充满了童真童趣的课文，特别是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，使人会不由自主地产生会心的微笑；课文结尾又以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，以及进一步抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先，通过同学们拿出查找的资料了解到蒲公英花的样子，学生之间的交流探讨，明白了草地为什么成金色的原因。又通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。当学生感受到草地的美并想在草地上玩耍的冲动时，让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。