《灰雀》教学设计

【教学目标】

１、认识“桦、胸”等５个生字。会写“郊、散”等１２个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等１４个词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

３、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

【教学重点、难点】

１、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

２、引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

【教学准备】

１、生字卡片。

２、教学挂图。

３、多媒体课件。

４、搜集关于列宁的生平、故事等资料。

【课时安排】

２课时。

第一课时

〖课时目标〗

１、读通课文，感知课文大意。

２、学习课文生字词。

３、学习课文第１自然段。

〖教学流程〗

一、看图导入，交流资料

１、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

２、学生交流后，教师小结简介列宁。

３、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

二、读通课文，初步感知

１、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

２、指名逐段朗读课文，检查自读情况：

重点指导读准：

“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

３、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

４、思考：

课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第１自然段告诉了我们什么呢？

三、学习课文第１自然段

１、指名读第１自然段，说说了解到了什么。

２、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

３、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第１自然段。

４、巧妙小结：

第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。

四、学习生字，指导书写

１、学生自主观察本课生字有什么特点。

２、说说你是怎么记住它们的字形的？

３、提醒：

本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

４、学生练写。

五、作业设计

把课文中描写灰雀的句子抄下来。

第二课时

〖课时目标〗

１、继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

２、指导朗读，提高学生朗读能力。

３、收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。

〖教学流程〗

一、贴图导入，激发兴趣

１、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

２、激趣：

听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？

二、精读课文，感悟真“爱”

１、自由轻声读一读课文３～１０自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找，读一读。

２、屏幕出示课文３、５、７、９自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

⑴学生交流：

哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

⑵列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？

随机板书：

３、思考：

有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示４、８、１０自然段。

⑴各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。

⑵读后体会：

这时候，小男孩在想什么呢？

⑶男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论，发表看法，相互补充，汇报体会。

４、相机小结：

列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！

５、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读３～１０自然段。

三、烘托高潮，深入体会

１、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示：

列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

２、学习课文１１～１３自然段，自由朗读体会。

３、读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。

４、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论，引导学生深入体会：列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！

５、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。

６、小结板书，总结课文。

四、布置作业，积累提高

１、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。

２、搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。