《风筝》教学设计

第一课时

一、板书课题，谈话

风筝，看了课题，你们想到了什么？你们放过风筝吗？谁来介绍你们放风筝的情景？你们做过风筝吗？谁来说说你们是怎么做风筝的？今天我们要一起学习一篇和风筝有关的课文，让我们走进和你们一样可爱的伙伴身边，去感受他们童年的快乐。

二、读文感悟

１、教师范读课文：

课文中的那群孩子他们最爱做的是什么事？

２、学生自主读文，思考：

他们是怎么做风筝、放风筝和找风筝的？请你们自由读读课文，找找画画有关句段读一读。

３、交流，重点品析关键词、句、段。

４、指导读好重点句段。

三、回顾课文，质疑问难

四、布置作业

１、熟读课文。

２、查阅与风筝有关的古诗和资料。

第二课时

一、复习

二、指导感情读文，并体会感情变化

三、学习生字词，辨析字形、字音

四、齐读全文，引入古诗句呼应全文

五、感知课文写作特点

六、布置作业

１、写生字。

２、读课文。

３、每课一练１０。

课前预设，我估计用两个课时完成学习，可是没料到我竟然用了三个课时，孩子们不知是注意力不集中还是课文读得不够熟悉的缘故，课堂上积极参与面比较窄，总是那么七八个孩子参与，其他的孩子有些木纳，似乎没进入学习状态，我不知是自己的设计出了问题还是孩子们节后的综合症所致，虽然毫不放弃地坚持自己的设计，和孩子们学习完课文，但心情很沉重。问题的症结究竟何在，请各位朋友帮我分析。