《听听，秋的声音》教学设计

【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。

２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

３、仿照诗歌的形式，续写诗文。

【设计理念】

１、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。

２、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。

【教学重点】

１、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

２、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

【教学准备】

１、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。

２、乐曲《金铃铛》。

【教学课时】

１课时。

【教学过程】

一、享受音乐，发挥想象

１、谈话导入：

秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？

２、展开想象：

此时此刻，你还看到了什么？

学生交流想象，教师引导学生表达清楚。

这节课，我们一起来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。

请学生读课题，要求读得美一点。

用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。

二、欣赏朗读，感受诗情

１、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。

２、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。

３、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）

４、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。

５、展示朗读，展开想象。（配乐）

学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。

如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！

假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？

（提示学生注意表情和动作。）

第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？

第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？

第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音……

６、全班齐读。（配乐）

通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。

７、学生质疑，全班交流。

三、续写诗歌

１、引入：

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》）

熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。

２、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。

出示：听听，秋的声音。

３、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。

４、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。

学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。

四、小结

是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

学生配乐感情朗读全文。

五、作业

１、给自己写的诗配上画。

２、收集有关秋的诗歌。