《口语交际》教学设计

【学习目标】

１、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等７个字。

２、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

３、学习在生活中积累谚语。

４、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

５、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

【课前准备】

１、学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。

２、教师准备生字卡片、人体器官挂图。

【教学过程】

一、回顾学习，反思所得

１、教师引导：本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？

２、学生交流对观察的认识。（交流时要多加引导和肯定）

二、畅谈观察，指导交流

１、教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们中的发现，好吗？

２、指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。

３、指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。

三、开展竞赛，评选最佳

１、组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求：

⑴看谁的仪态大方、声音响亮。

⑵看谁的观察过程说得清楚、明白。

⑶看谁的发现更有价值。

２、各组推荐一人上台参加竞赛。

３、师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。