《“香港，璀璨的明珠”》教学设计

【教学目标】

１、指导学生有感情地朗课文。

２、理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

３、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、释题

１、板书：齐读课题一遍：香港，璀璨的明珠。

２、读了课题你想知道什么？

二、初读课文

１、小声读课文一遍，，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

２、检查预习生字词，多音字词组情况。

香港（gǎng）贸（mào）易琳浪（láng）满目物美价廉（lián）

粤（yuè）菜佳肴（yáo）一应（yìng）俱全海豚（tún）清澈（chè）

闪耀（yào）霓（ní）红灯璀璨（càn）应（yīng）该答应（yìng）

３、理解不懂的词语：

⑴提出不懂的词。

⑵指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

⑶师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

４、了解各段主要内容：

⑴让学生自由的读课文。

⑵保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段

５、了解本文主要内容。

６、再读课文了解香港的美。

第二课时

一、复习感知

１、师生共同写课题“香港，璀璨的明珠”。

通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？

２、请你用“东方之珠”一词说一句话。

（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。）

二、细读课文

１、看录相，看后说说你的感受。

２、课文是怎样写出香港的美丽和繁华。

先默读第一片自然段。

读了这段你知道了些什么？

（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）

３、细读２、３、４、５自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。

４、认真再读２～５自然段，喜欢的段落多读读，体会你喜欢它什么？

５、细读第二自然段：

⑴第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？（琳琅满目应有尽有）

⑵认我们去看看她的繁华吧。（看录相）

⑶多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。

６、细读第３自然段：

师：香港我们领略了香港的繁华，认我们去看看香港有什么好吃的。

⑴看录相，看了后侈想怎么样？

⑵齐读课文第３自然段。

⑶人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后交流。

７、细读第４自然段：

⑴喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它？

⑵师生引读。

⑶你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？

（因为公园里有海豚和海狮出色的表演，一会儿……有时……有时……）

⑷既然海洋公园这么好玩， 海豚海狮多么可爱，你愿意把这段背下来，以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？

８、细读第５自然段：

⑴每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。

⑵自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）

①用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词

②“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

③你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可，师相书：美丽。）

⑶结合录相，指导有感情的的朗读。

９、香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。

齐读最后一个自然段。

１０、师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在１９９７年７月１日，在每一个中华儿女的期盼是回来了，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。

三、作业

仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词）

课外时，同学们个个生龙活虎。

妈妈事非常细致。

小明很爱学习。