《掌声》教学设计

【课前准备】

１、学生课前预习课文，把课文多读几遍。

２、搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。

３、准备录音机和《掌声响起来》这首歌的磁带。

【教学过程】

第一课时

一、播放歌曲，营造气氛

１、播放歌曲《掌声响起来》。

２、听了这首歌，你想说什么？

二、揭示课题，初次质疑

１、老师出示课题：掌声。

２、提问质疑：

读了这个题目，你有哪些疑问呢？

学生质疑的问题可能有：

谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？

三、初读课文，再次质疑

１、指名读课文，读的过程中相机纠正读错的字音。

２、学生再次用自己喜欢的方式读文，可以自读，可以与同座合作读。

３、学生默读课文，再次对课文进行质疑。要求学生边读边做记号。

４、小组内交流质疑的问题：

要求组长负责，对于一些简单的问题小组内合作解决，最后每一组提出一两个小组内解决不了的问题，或者是小组内特别感兴趣的问题。

教师要参与学生的讨论，把握各组所提问题的价值。

四、创设擂台，相互挑战

１、各小组寻找挑战对手，并互相交换所进提出的问题。

２、各小组合作探讨对方所提的问题，设法解答对方的提问：

这一过程，各小组组长要负责协调，注意整理好发方的稿子。教师要注意了解动态，及时给学生帮助。

五、读读写写

１、熟读课文。

２、练习写本课的生字。

第二课时

一、精读课文，打擂释疑

１、小组讨论回答对方问题的方式：

可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。

２、各小组互相解答对方的问题：

一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会“掌声”的含义。

３、在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。

４、其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。

二、听写词语

１、读、记、抄词语表中的评语。

２、听写、订正。

三、交流故事，加深认识

１、你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？

２、请学生交流：

交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。

四、实践活动

请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。