《口语交际：夸夸我的同学》教学设计

【设计意图】

中低年级学生最喜欢互相告状了，总是看到对方的缺点，而看不到对方的优点，当同学获得进步或荣誉时，总是不以为然，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖，从而使自己在人际关系中处于被动的地位。因此，让学生学会真诚地夸奖别人，有利于学生间友好人际关系的形成。

【教学目标】

１、细心观察生活，发现同学的优点。

２、用赞赏的眼光看待周围的人，夸一夸身边的朋友和亲人的优点。

３、真诚地为同学的优点或进步感到高兴。

【教学重点】

通过活动，使学生意识到夸奖同学的重要性，使学生懂得如何真诚地夸奖同学。并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

【教学过程】

一、导入

１、欣赏短剧：

《考了１００分以后》表演内容：

敏敏在班里的考了１００分。小明说：“第一名有什么了不起！”小新说：“我期中考试还得过第一名呢！”敏敏看到好朋友小东走过来，便满心欢喜地迎上去，可是小东却扭着脸走开了。亮亮再也高兴不起来了。

交流：得了１００分敏敏很高兴，可是为什么后来却高兴不起来了？

（通过小品欣赏，使学生意识到夸奖的重要性和必要性。）

这时，你碰到敏敏，你会怎么说？交流。

（角色体验：夸夸敏敏。唤起夸奖的情感。）

２、夸奖是一缕春风，拂过我们的笑脸；夸奖是一场春雨，滋润我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会进步得更快。今天我们就来学着夸一夸我们的同学。

板书课题：

夸夸我的同学。

二、导航灯

１、我们的朋友小精灵就是个特别会夸奖别人的孩子，让我们去看看，他是怎样夸赞别人的呢？

２、看图，自由说说，学学小精灵：

⑴小精灵夸奖同学数学学得好，并向她请教问题。

⑵小精灵夸奖同学很精神，对方也回应他，两个人都很开心，彼此友好。

⑶在同学没有信心的时候，小精灵及时看到他的优点，夸奖这位同学，增加他的自信。

⑷当同学取得好成绩时，小精灵向他表示祝贺和赞美。

３、小结：

小精灵从别人的学习、外貌、品格等方面去夸奖别人。夸奖别人时一直面带微笑，眼睛注视着对方。

４、你也像小精灵一样会夸奖别人吗？来夸一夸我们的同学吧。

５、谁想最先得到大家的夸奖？指名说说夸奖双方的情感体验：

⑴受到同学的夸奖，你感到怎样？

⑵你在夸奖别人时，觉得怎样？

小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。

６、听故事：

内容：明明各科成绩都优秀，期末被评为学习小标兵。丁丁说：你长大了能当科学家！小刚说：你的运气真好！小华说：你的爸爸妈妈老帮助你！小红说：你学习真努力！

交流：你最爱听谁的话？为什么？

师小结：夸奖不是吹捧，而是发自内心的真诚的赞美。夸奖要实事求是，要名副其实，要看到对方所付出的辛勤汗水。这样，夸奖不仅暖人心，而且催人奋进。

三、小诊室

１、我们的小糊涂不太会夸奖别人，我们来帮帮他好吗？

２、看图，说说小糊涂错在哪里？应该怎么做？

⑴别的同学在认真学习，小糊涂却在讽刺和挖苦别人。

⑵小糊涂看不到别人的优点，认为自己什么都比别人好。

⑶小糊涂担心夸奖别人后，同学会笑话他。

⑷老师正在夸奖别人，小糊涂看到后，赶紧说：“他有一天没有交作业。”

四、指南针

活动一：夸他人：

１、你真棒──夸优点突出的人：

⑴学生自由找同学夸：

我们班很棒的同学有许多，你想夸夸谁呢？当别人夸到你的时候，请你自豪地站起来。

师：能找到别人的优点，这也是你的优点。你观察的真仔细……

⑵采访：

顺势采访一下被夸的小朋友。你现在的心情怎么样？你的心情呢？

（顺势采访２～３位小朋友。）

小结：是啊，被人夸奖是件多么开心的事啊，每个人都希望得到别人的夸奖，但还有不少小朋友坐着……难道他们就没有优点了吗？如果你们有一双像齐天大圣孙悟空一样的火眼金睛的话，那你一定会有许多新发现。

２、火眼金睛──找找同学们身上的优点：

老师也有一双火眼金睛，不信我们一起去看看我看到了什么？

你发现了他什么优点？这个你平时看到了吗？那刚才我们在夸其他同学的时候你们为什么没有夸到呢？

老师发现的不止这么一位同学，我们接着看。

比一比谁是火眼金睛，能找出其他同学值得赞美的事情。

播放照片，仔细观察，发现优点，夸一夸他。

（内容：比如写字、读书姿势正确的吕佳闻；建有个人博客的金之惟；课外活动丰富多彩的毛徵羽；眼保健操做得好的杨绣谦；热心为集体服务的……）

小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时老师希望小朋友们能伸出大拇指夸夸他。

活动二：优点对对碰：

１、我们来玩个“优点对对碰”的游戏，我不告诉你他是谁，只说他的优点，你们来猜一猜，好吗？

２、例如：他是一个可爱的男孩，对人非常有礼貌，做每件事情都非常积极，非常诚实，不懂的问题会主动的请教别人，生活上也很独立，从一年级开始就自己坐校车回家了。

准备３个小朋友的“优点”，并写在拇指卡上，要层层深入。猜完送给他。

师：你有这么多优点，希望下次夸你的时候会有更多的优点……

３、小结：

不仅同学们希望得到夸奖，其实，你们的长辈、爸爸妈妈还有所有的老师也希望得到你们夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。今天老师也你们准备了大拇指，如果你想夸夸谁的，你就把他的优点写在拇指卡上。下课了，或者回家的时候，你就把它送给他。

五、智慧爷爷的话

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。

──马克·吐温

【板书设计】

发现优点

夸奖态度真诚

快乐你我面带微笑