《找春天》教学设计

【教学要求】

通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动，使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。

【德育渗透】

体会大自然的和谐，激发学生了解大自然的思想感情。

【教学准备】

布置学生观察春天的变化，利用课余时间，带学生到野外采集实物。

【教学过程】

一、启发谈话

问：同学们，现在是什么季节？刚才我带你们去干了什么？

学生回答后，教师板书：找春天

二、新授

１、找春天：

⑴学生各自出示自己采集的实物，并说说自己找到了什么？

（上、中、下学生各两个以上）

⑵分小组说。

⑶教师小结，并板书。

２、说春天：

⑴分组说（学生看板书用“春天来了……”开头，用自己的话说春天。

⑵指名学生说。

⑶教师小结：

春天这样美丽，你们能把它画下来吗？

３、写春天：

学生把说春天的话写下来，写完后同桌互评。

４、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。

三、课堂总结