《葡萄沟》第二课时教学设计

【教学模式】

１、名称：尝试发现。

２、主要流程：主动尝试──多种比较──求异发现──巩固深化。

３、操作要点：

⑴引导学生将观察与表达相结合，读写结合，引导学生主动尝试学习，尝试作业，学懂课文。

⑵引导学生进行多种比较，将自己说的想的与同学比较，与课文比较。

⑶引导学生求异发现，采用多种形式让学生读懂课文，鼓励学生对学习内容进行质疑，在尝试、讨论中发现问题、解决问题，鼓励学生在主动尝试中发现新的学习方法，培养学生学习能力和创新能力。

⑷引导学生通过朗读、背诵、作业、阅读资料卡等形式，对所学内容巩固延伸，肯定学生在这节课中的成功表现，达到巩固深化的目的。

【教学目标】

１、学习课文第二段，读懂按时间顺序写的一段话。

２、有感情地朗读并能初步背诵第二段。

３、知道我国新疆吐鲁蕃葡萄沟是个盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

【重点难点】

１、重点：读懂按时间顺序写的一段话。

２、难点：能初步背诵第二段。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、录像激趣，引入新授

１、师：上节课，我们一起去了新疆的吐鲁蕃，知道那里盛产水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人们最喜爱的葡萄成熟了。你们想不想去葡萄沟看看葡萄成熟的景象？好，那老师带你们去！

２、观看录像。

３、看了葡萄成熟的景象，你有什么感受吗？

师：是啊，葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊！作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。

二、读中感受，尝试作业

１、教师配乐范读第二节。学生闭上眼睛，说说听后的感受。

２、你们想读吗？给３分钟时间让学生反复读。

３、尝试作业（课件出示）：

师：小朋友们读得很认真，这道题肯定难不倒你们！

课文第二段一共有（）句话。第（）句是写葡萄种在什么地方，从第（）句开始是按（）顺序写的，表示时间的词语是（）和（）。

⑴学生试写。

⑵写完的可站起来读。

⑶指名读答案，校对。

（出示“梯田”图）

⑷再读课文，尝试自主学习，用“──”划出描写夏季的句子，用“～～～”划出描写秋季的句子。而后校对。

三、运用学法，自主学习

请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。

１、教师可在学生说的基础上，提示学习方法：

⑴朗读体会为主。

⑵抓重点词句体会。

⑶结合画画欣赏。

２、学生按喜欢的学法自学。

（在自学中发现新的学习方法）

四、分季节交流

１、夏季：

⑴出示夏季句子：

夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

⑵指名读；请喜欢夏季句子的同学站起来齐读；全班齐读。

⑶抓住重点词，说说你读懂了什么？

（学生说，教师适当点拨）

结合图片，观看录像，主要解决：

①这句句子主要是写枝叶。

②从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛。

③“绿色”写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃。

④理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

（想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗？可看凉棚图）

⑷朗读指导：

谁能把这句句子读好，能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛！

（指名读──齐读）

⑸背诵：

这么好的句子，你能把它背下来吗？说说你背诵的好方法。

试背（在试背中发现新的背诵方法，及时肯定，表扬）──指名背──齐背。

２、秋季：

⑴喜欢秋季句子的同学齐读：

出示秋季的句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

⑵比较句子：

到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。

你认为哪句好，为什么？

（找个理由说服老师）

结合录像，图片，主要解决：

①“一大串一大串”写出了葡萄一串串长得又大又密。

②“红的”、“白的”、“紫的”、“暗红的”、“淡绿的”写出了葡萄颜色多而美。

③“五光十色”写出了葡萄颜色多而漂亮，很有光泽，在阳光的照射下，在绿叶的衬托下，散发出诱人的光芒，特别引人注目。

⑶想象说话：

你看，五光十色的葡萄在看着我们呢，它可能会对我们说些什么？

（鼓励学生在想象中创新）

指名朗读，试背。

⑷师引读“要是这时候……”这句句子：

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

①自读，说说你读懂了什么：

教师可点拨：你从哪些地方看出维吾尔族老乡很热情好客？

②讨论，抓重点词“准会”“最甜”“吃个够”体会老乡的热情好客。

⑸你会背吗？试背：

说说背秋季句子的好方法。

（尝试发现背诵的好方法）

３、朗读欣赏体会：

⑴配乐朗读第二段。

⑵试背。

⑶当一回配音演员，给这段录像配音。

五、课堂总结，拓展延伸

１、小结学习内容；说说你在这堂课的收获。

２、阅读有关葡萄的资料卡两张，激发学生课外阅读的兴趣。