《葡萄沟》第一课时教学设计

【教学要求】

１、知识点教授：

学会本课１２个生字和由这些字组成的词语，能用“五光十色、热情、有名”口头造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

２、技能运用：

利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

３、激发情感：

通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。

【教学重点、难点】

理解葡萄沟为什么是个好地方。

【教学用具】

教学录像带、电教用器。

【教学时间】

３课时。

【教学过程】

（目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词）

一、谈话激趣，揭示课题

１、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？

（生述）

现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？

（看图生述）

２、播放课文教学录像带，激发学生情感。

３、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？

（生述）

师揭示并板书课题：葡萄沟。

二、设疑点、齐读课文解疑

１、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。

（纠正部分字读音）

２、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？

（葡萄）

“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。

三、初读课文，初步理解课文大意

１、自由轻声朗读课文。要求：

借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

２、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？

（生：葡萄沟的葡萄）

３、出示想一想，初知课文大意：

⑴明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。

⑵师布置默读，并检查默读效果。

⑶葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第１个问题呢？

第１组朗读第一自然段。

⑷为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？

１、２组朗读第二自然段。

⑸葡萄干是怎么制成的呢？

师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？哪个自然段回答了我们的疑问？

３、４组朗读第三自然段。

４、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。

（师板书：真是个好地方）

四、生字词教学

１、观看生字表教学录像。

２、指名学生认读、齐读生字并口头组词。