《邮票齿孔的故事》教学设计

【课前透视】

这是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。

二年级的孩子对邮票并不陌生，但对于齿孔及相关知识了解不多。课前可布置学生搜集邮票的资料和发明创造的小故事，逐步培养学生搜集整理信息的能力。

【教学目标】

１、会认１３个生字，会写１２个字。

２、自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文。

３、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

【教学重点】

引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。

【信息资料】

生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。

【课时安排】

两课时。

第一课时

〖切入举偶〗

１、观察：

出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

通过观察对比，创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为他们自主学习 ,主动探究新知创设了条件。

２、谈话：

（出示“黑便士”邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

〖对话平台〗

一、感知

１、自由读课文，读准字音，读通句子。

２、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。 借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。 借助汉字表音的特点识“究”“政”。

３、运用多种方式巩固识字：你指我认──看口型猜字──做动作识字。

二、读思

１、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？

２、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？

三、交流

以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。

１、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？

２、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。

３、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？

比较读──范读──练读──比赛读。

４、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。

四、练习

填空：

一位先生一位（）一台（）一台（）

一张（）一张（）一把（）一把（）

五、书写

本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。

１、 学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。

２、 交流展示，互相评价。

第二课时

〖对话平台〗

一、复习

１、认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。

２、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。

二、读思

自由读课文最后一自然段，思考：

１、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？

２、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。

三、拓展

１、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？

如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。

引导学生在生活中发现小发明的实例，激发留心观察生活，勇于探究，乐于发现的兴趣。

２、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？

此处有的学生可能喜欢那位不知名的先生，有的学生可能喜欢阿切尔，教师都要给予鼓励，同时还要顺着学生的思路，相机引导：牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

四、实践

１、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。

２、故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。

五、书写

１、学生观察，练习书写。

２、教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。

３、学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。

【伴教锦囊】

〖相关链接〗

１、邮票的齿孔：齿孔是邮票外观的一个重要特征。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。根据打孔设备和程序的不同，打孔方式主要有线式、梳式、整式三种。根据打孔外观效果，又可以分光齿、毛齿、盲齿三种。

２、目前我国使用的邮票种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票、“文”字邮票、编号邮票五种。

３、我国最早发行的有水印邮票是“小龙”邮票，其水印图案为太极图。

〖阅读在线〗

世界最早的宇航员

１９６１年４月１２日，苏联的加加林成了人类飞往宇宙的第一个宇航员。

然而，在加加林登上飞船前四百多年，即公元１５００年，我国有一位学者万户，就开始研究利用火箭来实现人类飞向宇宙的理想，并冒着生命危险做了世界上首次航天实验。万户把４７枚当时最大的火箭绑在一把椅子的后面，自己坐在椅子上，一手拿一个大风筝，让别人同时点燃４７枚火箭，希望借火箭的力量送他上天。但是，震耳欲聋的爆炸声过后，只见烟雾弥漫，碎片纷飞，再也找不到万户这个勇敢的人了。现代科学家为了纪念这位世界上最早的宇航员万户，把月球背面的一个火山口命名为“万户火山口”。