《充气雨衣》教学设计

【教学目标】

１、会认１４个字。

２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱看科学童话故事，能从中吸取力量，陶冶情操。

３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【课时安排】

共安排２课时。

【教学过程】

第一课时

一、图片展示，揭示课题

１、板书：

雨衣，常见吧！你穿过雨衣吗？

穿着雨衣在雨中走有什么样的感受？

你看到过充气雨衣吗？

２、这就是儿童用品展览会上小林发明的充气雨衣。（出示图片）你喜欢吗？为什么？

二、通读课文，学习生字

１、小林是怎样发明这件充气雨衣的呢？你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。

２、检查自学情况：

⑴卡片认读生字。

⑵出示本课生字组成的新词，让学生认读。

⑶指名分段读课文，正音评价：

相机教学多音字：“缝”和“假”。

第二课时

一、认读词语，导入新课

１、认读词语：

难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。

２、请用上面的词语，说说课文主要讲了什么？

二、设置悬念，学习课文

１、小林为什么想发明充气雨衣？

２、这么不方便，小林多么想解决这个难题啊？所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)请说说“一直”说明了什么？你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？

３、正因为小林一直在想啊想，就有了发明的灵感，他的灵感来自哪里？

说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?

４、指导朗读。

三、复述课文，情感升华

１、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗？

２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？

３、你喜欢小林吗？为什么？

四、联系生活，总结激励

１、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？

２、总结激励：

只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

五、板书设计

１６、充气雨衣

？一直想旋转起来的裙子塑料救生圈

做粗铁丝塑料环