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《绝句》教学设计

湖南省长沙市芙蓉区育才学校 彭艳如

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 古诗两首 绝句 > 《绝句》教学设计

【教学目标】

1、会认5个生字,会写2个字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,巧妙地引导学生体会诗的意境,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。

【教学重点】

识字、写字,有感情地朗读、背诵古诗。

【教学难点】

对诗歌意境的体会。

【教学过程】

一、导入

1、杜甫是我国唐代一位有名的大诗人,他写的诗脍炙人口,千古传唱。今天我们一起来学习他写的──

2、齐读诗题《绝句》。

二、自由读诗

要求:

1、坐姿端正,注意保护眼睛。

2、想办法读准每个字的读音。

三、检查读诗情况

1、指名读,生评价。

2、再指名读。

3、男生读、女生读。

4、齐读。

四、学习生字

1、诗句中的生字宝宝都会读了吗?

⑴指名当小老师带读。

⑵开火车读。

⑶齐读。

⑷组词。

2、学写生字:

小朋友仔细看看,这些生字宝宝中有两个生字长得非常像,是谁呀?它们又有什么不一样?指导学写:含、岭。

五、再读古诗,理解诗意

1、生字宝宝读好了,古诗是不是会读得更好呢?

2、指名读。

3、师生合作读。

4、齐读。

5、我们已经反反复复将这首诗读了好几遍了,不知小朋友读懂了些什么?

6、自由汇报:

随机指导读好第一、二句。黄鹂、白鹭、翠柳、青天,多么美的色彩、多么美的画面啊!谁来读读这两句。再齐读。

7、小朋友,这首诗还有什么不懂的吗?(学生质疑、借助图画突破难点)

⑴千秋雪:(图片)大家看,这就是西岭(岷山),你们觉得它与别的山有什么不一样?对,这座山海拔高,气温低,因此山上的积雪终年不化,杜甫称它为──千秋雪。

⑵窗含:请小朋友看课文插图,诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀?是啊,诗人这时候坐在窗前,远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读──窗含西岭千秋雪。

⑶东吴:东吴是一个地名,它离诗人现在住的这个地方可远了,你看,(指图)好像有一万里。所以说是万里船。

⑷齐读──门泊东吴万里船。

⑸再读:

窗含西岭千秋雪,泊东吴万里船。

8、诗句的意思理解了,我们读古诗一定会更棒的!齐读。

六、体会意境

1、通过画面理解竟境:

⑴师配乐朗诵:

小朋友,请大家闭上眼睛,听老师读诗句,边听边想像,你眼前仿佛出现了什么?

⑵学生自由汇报。

⑶从这你可以看出这是哪个季节的景色?

⑷看到这样的画面,你的心情怎样?

2、师:(配乐)是的,诗人杜甫出生在战乱时期,生活漂泊不定。直到48岁来到草堂的这段时间,生活才比较安定,心情也格外舒畅。阳春三月的一天,日光柔和,微风徐徐,诗人杜甫正在桌案前研读诗文,忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,他循声望去,看到了树枝上嬉戏的黄鹂,翠绿的柳树,飞翔的白鹭,高山的积雪,待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画呀,诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦,不禁在心中吟诵──齐读。(动态课件)

3、让我们再一次与杜甫大诗人的心情融合到一块,拿起书来大声地读读这首诗吧。

七、背诵古诗

1、指名背。

2、齐背。

八、拓展

诗人杜甫一生忧国忧民,写下了许许多多优秀的诗篇。希望小朋友课后去找一找,读一读,背一背。

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