《画家和牧童》教学设计

【教学目标】

１、初读课文，能够了解大意，能读准生字的字音。

２、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

３、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学重点】

理解课文内容，懂要挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学方法】

引导法、合作交流。

【教具学具】

生字卡片。

【教学内容】

一、导入新课

今天我们学习“画家和牧童”这篇课文，师板书，提问：看板书想一想，这篇课文写的是谁和谁之间发生的事情？师设疑：“画家和牧童本来没有什么联系，那么在这篇课文里，他们之间发生了一件什么事情呢？”现在我们一起来学习这篇课文。

二、新课

１、同桌之间互相检查预习情况。要求：看你的同桌课文读熟了吗？生字会认了吗？

２、出示生字卡片，检查学生字音是否读准确了。

３、默读课文，思考课文讲了一件什么事情？找生汇报。

４、图文对照，自由读课文，画出文中不同的人说的话，仔细读一读，体会他们的语气。

（师指导朗读人物对话）

５、图上哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？

６、对比感悟人物品质（默读思考，再合作交流）生汇报，师板书。

小结：我们已经体会出了画家非常的谦虚，而牧童又非常的勇敢、实事求是，那么我们分组分角色朗读课文，看一看哪一组的同学读的最好。

７、领悟课文，朗读课文：

⑴学习了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？

⑵带着各自对课文的体会，自由朗读课文。

三、板书设计

２１、画家和牧童

人物：画家戴嵩牧童

年龄：大人小孩

地位：画家牧童

生活：画画放牛

品质：谦虚勇敢、实事求是