《玩具柜台前的孩子》第二课时教学设计

【教学目标】

１、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

２、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

【教学难点】

在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【教学准备】

制作多媒体课件。

【教学预设】

一、谈文本感受──创设全课情感基调

师：我们已经初步朗读了课文，老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？

生：～～

师：你们说说，你为什么感动呢？

预设：小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车；他不要阿姨买的小汽车……

二、深入感知，走进孩子的内心

小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读１～７段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。

（根据学生的回答出示句子）

１、课件出示：

句一：

⑴感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

⑵认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜欢小汽车的孩子？

⑶交流：

①“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就──；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就──，（再来读读）他是多么──。

②“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。

目不转睛是怎样的神情？

（盯眼睛一动也不动指名动作演示）

他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，目光是那么专注，

（读）他是……

③“他的眼里闪着兴奋的光芒”，

眼睛亮亮的，什么时候你的眼里也有过这样的光芒？

（读这部分）

看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，还有一种……一种……，他多么……

④看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗？

（自各儿先读读，指名读，我们一起来读）

２、还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车？

出示句子：

小男孩点点头，又专心的看起小汽车。

师：你是从哪里看出他喜欢的呢？

据学生的回答，指导朗读句子。

三、指导读“回绝句”

１、小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢？

（学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买……）

２、但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读８～１３段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子？

３、出示句子：

“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。

４、指导个性朗读：

⑴你读了这一句，有什么感受？

⑵他抢在谁的前面说？

（读读上下文）

⑶他为什么抢着说？

⑷为什么不让妈妈买？

四、探悟“中心句”

出示句子：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

１、你从这句话里读懂了什么？有什么感受？

２、小男孩的家境怎么样？从哪个词看出来？“富裕”的反义词是什么？“常年”是什么意思？

３、理解“什么”

师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢？

例：

小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈看见小兵的书包已经用了３年了，想给他买个新的，他却说：________________________。

这次期末考试，小兵语数都考了１００分，妈妈想给他买一件新衣服作为奖励，他却说：______________________。

小兵的８岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：__________________。

４、多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）

（指名读，点评。）

５、情感提升：

⑴师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！当他看到别人在玩小汽车，他就想到了……

（学生齐说）

多么懂事的孩子呀！当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了……

六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说──（个别生接说）；他不要的东西太多太多，因为他知道──

⑵师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！

６、再次感悟回绝句

７、听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“________________。”

出示句子：

听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。”

⑴让我们一起和阿姨动情地说说这句话。

⑵但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。（学生自由读）

⑶你从这句话里看出了什么？

（是个不随意接受别人礼物的孩子）

（男生齐读）

（多懂事的孩子呀！）

（全班齐读）

五、升华感情

１、引读：

小男孩走了，可售货员阿姨被深深感动了，她回到家后，对……，女儿听了……，从此，售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

２、善良的售货员阿姨在盼着他，……在盼着他，……在盼着他，……在盼着他，……盼着他。

３、盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我们真的盼到了那个小男孩，那么你会（怎么做）为他做些什么？

４、你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话写下来送给他，可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。

５、交流：

听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。

（课件出示：音乐响起，教生深情地读。）

写给玩具柜台前的孩子

你的目光，

像晶莹的露珠。

你的心灵，

像芬芳的鲜花。

男孩，

让我们一起开始梦的旅程，

请不要拒绝，

梦中那一辆辆飞跑的汽车，

那是我们爱的祝福。

６、让我们把所有的爱心，所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上，送给他。

（课件出示那个小男孩和一辆小汽车。）

７、孩子们，虽然男孩现在还不能拥有自己心爱的小汽车，可他却拥有这么多人的关心，我想他是幸福的。

总结：

咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。

【板书设计】

心疼妈妈

多么爱汽车──────────不买，只看看

懂 事

爱