《蜜蜂引路》教学设计

一、交流自学笔记

１、交流认识的生字。

２、交流积累的词语。

３、交流查找的资料。

二、自读自悟

１、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？

２、什么叫“亲自”？列宁为什么要亲自去找？

３、列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？

⑴“一边走一边看”，列宁看见了什么？他是怎样分析的？

路边的花丛；

花丛里正在采蜜的蜜蜂；

花丛上飞舞着的蜜蜂；

蜜蜂飞进去的小园子；

小园子旁边的小房子。

⑵根据课文，画一画列宁找养蜂人的路线图。

三、自读交流

１、小组交流。

２、路线图展示。

３、学生总结：

列宁是凭借细心观察和科学分析，在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下，找到养蜂人的。

四、看图对话朗读

１、出示课文插图，自愿介绍图意。

２、同桌练习人物对话。

３、对话朗读擂台赛。

五、课外阅读书目推荐

推荐阅读列宁的故事。

六、巩固认字，指导书写