《蜜蜂引路》教学设计

【教具准备】

１、生字卡片。

２、白纸两张。

【教学目标】

１、会认“莫、斯”等６个生字，会写“讶、谈”等９个字。

２、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

３、感受遇到问题要仔细观察、认真思考的道理。

【教学过程】

环节教师活动学生活动激趣１、小朋友们，我们在学习第１５课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，愿意吗？

２、不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。

３、好啊！个个聪明，人人有智慧！现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：

⑴必须使用最简短的文字和最简单的线条；⑵三人或四人一小组合作画；⑶画正确。

４、对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊？

１、愿意。

２、全部举手。

３、啊，要求这么高呀！

４、不高──！自主合

作学习１、现在请大家分成两个小组。

２、等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：

⑴看哪个小组课文读的熟。

⑵看那个小组的线路图简单明白。

⑶根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗？（每组发一张８开的纸）

１、分组。

２、可以了！

３、小组合作读书、讨论、画图。读书感悟１、可以开始比赛了吗？

２、第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段，考察个人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。开始。

３、现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。

４、第一项比赛，两组战成平手。

５、第二项比赛开始，请展示你们的线路图。第一组展示。（教师作适当评价）

６、第二组展示。（适当评价）

７、第二项比赛结果：平局！

８、最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则，就算失败！要不要再练练。

９、请第一小组。

１０、请第二组。

１１、现在，我宣布比赛结果……（清清嗓子）经过激烈的比赛，被评为智慧之星的是──第一组……和第二组的全体同学！１、可以了。

２、朗读课文。

３、朗读课文。

５、（张贴线路图并开始介绍）

６、（张贴线路图并介绍）

８、要──！（读书）

９、朗读课文第三段。

１０、（同９）

１１、紧张等待观望：第一“耶”；第二组“耶”！识字写字１、智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不会再生了吧？

２、好啊！请看生字卡！开火车读。

３、谁知道莫斯科在哪儿？是个什么地方？

４、惊讶是什么意思？不要说，要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。

５、读出了惊讶的语气，很好！但是，能把这个惊讶的讶字写好吗？谁说说写这个字要注意什么？

６、还有一个带言字旁的字要写，是那个字？

７、写这个字除了言字旁外，还要注意什么？

８、真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。１、已经是好朋友了！

２、读生字。

３、在俄罗斯，是俄罗斯的首都。

４、读书“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”

５、言字旁是两笔写成的，右边第二笔是竖折。竖钩要写直。

６、谈天的谈。

７、上边的火字捺要变成点。

８、写字。