《秋天的图画》第一课时教学设计

一、激趣导入

１、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？

２、演示：

秋天山野的景色。

你能说说这是什么季节吗？

（板书：秋天。）

３、老师给大家看的就是秋天的图画，齐读课题。

４、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节。今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！看，小火车来接大家了，大家检查一下，该带的四样法宝都带齐了吗？这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看，带上你们的耳朵认真听，带上你们的嘴大声说，最重要的就是要带上你们的心，让我们一起用心去体会、用心去感受。准备好了吗？让我们一起系上安全带，老师要带领小朋友们出发啦！

二、初读课文

１、瞧，我们的路线图就在这（语文书），这一路上我们会遇到很多的新朋友，别忘了跟他们打声招呼。

（生读课文。）

２、检查生字、句子：

⑴“红叶号”已经带着我们到了目的地，看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘果子吧！谁能准确而且大声地读出水果上面的字，这个果子就是你的了。

（过生字关）──还有更大的果子呢？（过词语关）脸颊，指的是哪儿，用手摸摸──

⑵发现没有，书中有一句话把大部分的词语都装进去。快找出来读一读：

（出示课文第二句，指导学生读准读通。）──摘到苹果一定很开心！让我们把生字和词语宝宝送回课文中读读吧！读给同桌听，读对的夸夸他，读错了帮帮他。

三、新授课文

１、刚才，“红叶号”已经带着我们驶进了美丽的秋天，驶进了美丽的田野，我发现小朋友们都格外地投入，你们被这秋日的景色迷住了是吗？谁能告诉老师，你们都看到了一些什么呀？

⑴梨树挂起金黄的灯笼：

①你看到梨树怎么了？（结出了沉甸甸的果实、梨子成熟了、又大又黄。）多说几个。

②我们来看看课文里是怎么说的？这金黄的灯笼是……是啊，这一只只又大又黄的梨多像是金黄的灯笼高高挂在枝头啊。多美啊！

③你能来读读吗？

⑷师：听了你的朗读，老师的眼前仿佛真的看到了无数金黄的小灯笼。果实累累，真诱人啊！你在很用心地读，谁再来试试？

⑸过渡：

呜呜呜，列车开啊开，你还看到了什么？

⑵苹果露出红红的脸颊：

①你读懂了什么？

（苹果成熟了。）

②那直接说“苹果成熟了，”好不好，你喜欢哪一句，为什么？

③读出你的喜爱吧。

⑶稻海翻起金色的波浪：

①什么叫稻海啊？是一株稻吗？二株吗？……那是什么？（是啊，是数不清，是许多许多的……）这就叫稻海。

②让我们去秋天的田野感受一下这丰收的场景，感受一下这起伏的波浪吧。

③理解“翻”，为什么用翻呢？

对啊，稻子太多了就像海一样，风一吹就像翻起了一层一层的波浪。

指导读。能读出多的韵味吗？

⑷高梁举起燃烧的火把：

①图片出示“燃烧的火把”。

②为什么说高梁举起燃烧的火把？

③读。

２、齐读四句话，如果去掉颜色的词好不好：

师：是啊，那是成熟的颜色，那是收获的颜色。它让我们的秋天更加多姿多彩，它让我们的秋天更加……

３、学习第一句：

⑴（放音乐）我们乘坐着红叶号来到如此美丽的季节中，来到如此多姿的田野中，我们看到了梨树（），看到了苹果（）看到了稻海（）看到了高梁（），这一切的一切，都在向我们传递着一个消息，那就是“秋天来了，秋天来了”

⑵让我们把这个消息，把这份喜悦带给所有的人吧，谁来？

──听出了你发自内心的喜悦

──听出了你的……

──让我们一起把这份快乐说出来吧。

──让我们一起把这份快乐喊出来吧。

４、小结：

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

四、生字指导

１、今天我们的“红叶号”之旅就要结束了，老师刚才在那还摘了好几个成熟的苹果，瞧，它露着红红的脸颊。

２、让我们把红苹果里的生字请进田字格里。

３、瞧，住进了新家的生字宝宝多高兴啊，仔细观察。

４、跟着老师一起写写他们吧。师范写。

５、你们能写好它们吗？生描红。