《秋天的图画》教学设计

【教学目标】

１、会认８个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】

指导学生写好含有三点水和草字头的字，引导学生读中感悟秋天的美好。

【教学难点】

通过观察图片、影像，多读感悟，想象等方式引导学生体会秋天的美好与喜庆，知道秋天是个收获的季节。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗

１、正确认读、识记８个生字，学会正确书写８个生字。

２、在充分读的基础上，初步感知课文内容，感受秋天的美好。

〖教学过程〗

一、创设情境导入，揭题，初读课文

１、上节课，我们学习了“五谷丰登”“瓜果飘香”灯苗写秋天的词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

２、直观感知：

播放秋天的音乐风光片。

３、引导回顾、表达：

欣赏了秋天的风光，你想说什么？

4、导入：

秋天就象一幅美丽的图画，让我们看看课文是怎样描写秋天的？

５、出示课题，齐读。

二、小组合作认读生字

１、出示课后“我会认”中的生字让学生自由认读。

２、让学生自由发挥，想象动脑，用游戏方式引导学生自主识字，如：

编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等等。

３、遇到困难提示学生通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容

１、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

３、四人小组合作朗读，要求读正确、配合默契。

４、反馈读书情况，抓重点、难点段落范读，指导学生读正确。

５、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

６、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、指导写字

１、指导学生仔细观察田字格中的范字，分析字形书写的重点和难点。

２、教师范写，讲明书写重点：

怎样写好含有三点水和草字头的字？

４、学生练习，纠正写字姿势，培养良好的书写习惯。

第二课时

〖课时目标〗

１、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并能在朗读背诵中表达对秋天的喜爱与赞美。

２、在熟读中发挥想象说说自己体会感悟到的秋天的美好。

〖教学过程〗

一、复习巩固

１、开火车认读生字并组词。

２、听写生字、词语。

二、朗读感悟

１、学生分组朗读，要求：

⑴小组的同学之间互相帮助，读准字音。

⑵读得流利

⑶教师巡视，相机指导。

２、学生找出自己最喜欢的句段读，一边读一边想象秋天的图画，看谁能记住自己读的句段。

３、师生交换读，教师可选出自己感受最深、或自己读得最有感染力的句子，与学生交换读：

⑴要求学生：

认真听教师范读，可以模仿教师朗读，猜猜老师为什么要这样读？

⑵要求教师：

认真听学生朗读，根据学生朗读的情况提示学生注意，然后再范读。

４、随机点拨：

朗读中注意体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

５、竞赛读，看谁读得美。

６、看着课文插图用自己的话说说秋天，再试着背诵。

７、有感情地齐读全文。

三、想象拓展，说话训练

１、想一想，你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么？

２、你打算怎样为秋天的图画增光添彩？

四、扩展活动

１、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

２、办个小小展览会：

展示同学们课外完成的“秋天的礼物”，落叶树签、贺卡、自己创作的赞美秋天的诗歌、句子、文章等。

３、创编一个秋天的童话，如：

“秋天来啦，秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

【作业设计】

１、动脑思考：

你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了上什么？

２、用自己喜欢的方式来表现秋天，如：

制作秋天的礼物，做落叶书签，用自己的画做贺卡，写写赞美秋天的小诗、句子、文章等。

【课后记】

本课中的比喻句理解成了难点。课堂上说得头头是道，作业本上要求用“像”写话，那就全部乱了套。我不知道对于二年级的孩子来说，比喻是否会那么容易运用，不知道如“我长得像我爸爸”这类的句子是否也可以认为他是对的。