《黄山奇石》教学设计

【教材分析】

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。

【教学目标】

１、会认１４个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。

３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

【教学设想】

本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

【教学用具】

字词卡片、图片。

【教学时数】

３课时。

【教学流程】

第一课时

一、谈话导入

１、同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？

（泰山、安徽黄山、杭州西湖……）

２、今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧！在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？

黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。

３、这就是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字

１、提出要求，自读课文。

２、用自己喜欢的方式多读几遍课文。读后标出自然段。

３、画出生字？用自己喜欢的方式记忆生字读词语。

４、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文。

三、检查读课文

１、通过读课文你了解到了什么？（指名回答）

２、谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。

３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。

４、用生字卡片检查识字情况：

游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。

（齐读──按行读──开火车读──齐读）

⑴可用猜字谜的方式检测，如：

横山上面三根草（当）。

一个人，在山边（仙）。

⑵通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。

５、检查读课文情况。指名读，纠正错误。

四、把课文读流利

自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。

五、朗读感悟

１、学生再读课文提出问题并思考讨论；

教师范读，教师要读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹；学生边听边想象或思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问；学生评价。

２、学生互读评价。

六、作业

朗读课文。

第二课时

一、复习

指名读字词，指名读课文。

二、朗读感悟

１、黄山有哪些奇石？

这么多景点，我们先游览哪里呢？

（学生自己选择景点学习。）

板书：

猴子观海

２、“猴子观海”是什么样子？谁能用自己的话介绍一下？不会的同学自己读一下第三自然段。

⑴看图从哪里看出“猴子观海”很神奇？

（复述猴子观海的动作。）

⑵这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望。）板书关键词语。

⑶谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的神奇？

⑷指名读、生生比赛读，师生比赛读。

３、接下来我们一起去看看“仙人指路”吧！

板书：

仙人指路

⑴你们想用什么方式来游览这部分景点呢？

（自读、小组读、表演读、同位接读。）

⑵如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？

生１：欢迎你到黄山来。

生２：前面还有个更美的景点呢！……

４、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？

板书：

金鸡叫天都

让我们看看金鸡叫天都是什么样子！（自读）

⑴谁有问题？

（什么叫天都？）

⑵多美呀！谁来读读？（指名读）换一种方式读读吧！

（自己喜欢的方式读。）

５、还有哪里我们没有去看？

板书：

仙桃石

⑴自己读，体会仙桃石神奇在哪里，并说给同位听听。

（指导朗读：好像、飞、大、落。）

⑵那么大个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多神奇！谁能读得更神奇一些？

６、黄山就这几块奇石？读最后一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。先小组交流，再全班交流。然后把想象中的奇石画下来。

你想用什么方式来学习？

（读一读、画一画、演一演。）

四、小组交流，选择自己喜欢的部分多读几遍

五、你能用课文里的一句话夸一下黄山奇石吗

１、这里有个“尤其”谁能换个词？

（特别、尤为注意。）

２、这句话该怎么读呢？自己先练习练习吧！（自读）

３、谁能大声的、自信的读给大家听呢？（指名读）

六、表演读

要求：

像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。再让学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。最后鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。

七、图片绘画展

找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，每个小组布置一个图片绘画展。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。

第三课时

一、复习

指名读课文。

二、说说自己有哪些问题

三、熟读背诵

采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。

四、指导写字

五、自编童话

挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。

六、资料袋

黄山：

黄山位于安徽省南部，面积约１２００平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔１８００米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。