《黄山奇石》教学设计

【教学目标】

１、借助网络浏览搜集信息，进一步了解黄山奇石的神奇。

２、通过观察、想象给怪石起名字，并模仿课文的写法，把一块石头写具体。

３、通过小组合作写一个并列或总分结构的段落。

【教学过程】

一、搜集黄山奇石的资料

１、除了课文中提到的，黄山还有许多神奇而又有趣的石头，想去欣赏一下吗？那我们就按平时的方法上网去看一看。

２、你从网上了解到了黄山奇石的哪些资料？引导学生从不同角度搜集资料，反馈信息，集体交流反馈。

大致包括以下几个层面：

⑴网上已有名字的奇石，通过观察谈谈取名的原因。

⑵发挥想象，给已有名字的奇石取更好的名字，简要说明原由。

⑶给那些不知名的奇石取名字。

⑷摘录描写奇石的好词佳句及古诗文，进行有感情地朗读……

二、写作训练

１、大家刚才的意见都有道理，要想让别人心服口服，咱们就学着课文的写法来描述一下，用几句话把它写具体，行吗？

２、反馈评价，重点把握以下几个问题：

⑴字词、标点。

（奇石名称用引号。）

⑵行文通顺，想象合理：

同学们的奇思妙想令人佩服，那么如何将这些内容组合成段呢？（两个内容连成并列段）下面和你的伙伴合作，组成一个并列短式。

３、成果展示，集体评价：

重点把握以下几个问题：

⑴连接句的使用。

⑵两个内容之间的协调，如用词、行文等。

４、看到那么多同学经过合作都有了自己的劳动成果，老师特别高兴。相信你们的爸爸妈妈更乐意欣赏你们的文章，课后大家把自己的文章带给家人去欣赏吧。

５、课后我们可以继续互相欣赏、交流文章，并把你的想法写在文章的后面，好吗？

三、拓展延伸

１、同学们，黄山除了有著名的怪石，还有许多变化莫测的自然景观。你们还想知道什么？

⑴关于“四绝”的话题……

⑵关于奇石成因的话题……

⑶关于自然环境保护的话题……

２、课后让我们继续在网上查找资料，更深入地去了解黄山。

设计这一教学过程，目的是围绕我们“小精灵”特色班的“乐学”特色，引导孩子们在学习课文的基础上，不满足于单纯的课内知识，通过现代化的网络，掌握更多的有关黄山奇石的知识，知道黄山林木茂盛，云蒸雾涌，自然景色变幻莫测，课文中所提到的怪石与奇松、云海、温泉并称为“四绝”。通过网络的查找和课外的拓展延伸，同学们对课文的学习兴趣变得浓厚，对祖国大好河山也有了初步的了解和更深的向往，学习的欲望自然也就大大加深了，从而从根本上挖掘了孩子们乐学的潜能。