《黄山奇石》教学设计

【教学要求】

１、通过观察画面，培养学生的观察能力。

２、理解黄山石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

３、有感情地朗读课文，背诵其中两段。

【重点、难点】

理解课文２～５段的内容，教学时图文对照，展开想象，抓住特点，学习课文的表现方法。

【教具准备】

字词卡、课文录音、电脑课件。

【教学过程】

一、导文

我们的祖国地大物博，风景秀丽神奇。谁知道我国有哪些风景优美的游览胜地呢？

（提问回答。）

（放课件）这就是黄山，它位于安徽省南部，景色秀丽奇特，从图中我们可以看到这林立的山石形状各异，又仿佛听到了阵阵松涛，那翻滚的云海好象在你的头顶，十分美丽。黄山向来以奇石、怪松、云海三大奇观闻名中外，吸引了无数游人，特别是那里的石头，他们千奇百怪，形状各异，更为奇特。今天老师就带着大家去游览黄山，看一看那里的石头到底奇在什么地方，领略一下美妙的黄山奇山。

板题：

黄山奇石

１、释“奇”之意：

奇特、特别。

２、游览要求：

希望大家一边听解说，一边看，回来时要说出自己看到或听到的奇石说出来。

（放课件、录音。）

３、提问、板书七种奇石的名称、简笔画。

二、分段详细学习课文

１、提问；

课文共分几段？

２、大家齐读第一段：

⑴释词：

闻名、秀丽、神奇、尤其。

⑵（放图仙桃石）这是我们看到的什么石头/请大家找出描写“仙桃石”的段落，它是什么样的？找出有关动作神态的词。

板书：

⑶飞体现了什么？能不能换词？

⑷在文中找出和仙桃石写法一样的段──“仙人指路”。

３、自学“仙人指路”一段，师声板画指路图：

板书：

４、这两块石头都非常奇特，我想下一块石头会更有趣。

５、指名读第三段，这段描写了什么石头？它的样子神态又是怎样呢？找出有关动作神态的词：

⑴释词：

陡峭、翻滚。

（放课件）

⑵学生集体做“猴子观海”的动作，静中有动，动中有静，动静结合。

⑶这段有是怎样写的？总结教法，学生自讲第五段。（放课件）

⑷这美丽奇特的怪石已经把我们吸引住了，请继续欣赏。

６、（放课件）请同学们齐读第六段，提问：

为什么不具体写这三块石头呢？是它们不奇特吗？

７、根据前４种石头的写法，请同学们说出这三块石头的样子、神态来。

８、是不是黄山的奇石只有这七块呢？从那句话可以看出。

９、这些奇石形状各异，无比美妙，谁能用一个词概括出来呢？

三、总结全文

请同学们用自豪、赞美、喜悦的语气齐读全文，反复朗读。

【板书】

仙桃石猴子观海

黄仙人指路金鸡叫天都

山

奇狮子抢球简

石

天狗望月

仙女弹琴单