《黄山奇石》教学设计

【教学目标】

１、学会１４个生字，会认：陡、峭、臂；能正确读写课文中的新词。

２、正确、流利地朗读课文。

３、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

【教学重点】

１、学会生字，并能正确书写。

２、正确、流利地朗读课文。

３、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

【教学难点】

记忆字形，鼓励学生提出问题。

【教学用具】

卡片、图片、电脑。

【教学过程】

第一课时

一、观看黄山的风光片，导入新课

教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？

（让学生说说看到的内容。）

教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观──奇石，教师接着板书课题。

二、初读课文，认识生字和会认的字

１、教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

⑴学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

⑵同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。

⑶教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

⑷指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

２、记忆字形，了解字义：

⑴小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？

⑵小组汇报学习过程，每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充，汇报的形式是：

①读字音。

②分析字形和在本课中由生字组成的词。

③扩展词语。

⑶理解词语意思：

（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）

闻名：有名，“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示进一步。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

３、指导书写：

⑴学生在书上把每个字按笔顺描写。

⑵仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。

⑶在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？

⑷教师指导书写。

①出示带田格的“滚”字。

②观察这个字，有什么特点？

（左右结构的字，左窄右宽。）

③观察重点笔画的位置：

“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。

④教师范写，学生观察。

⑤学生独立书写这个字，每字写一遍。

⑥同桌同学互查，相互纠正。

⑦展示评议。

⑸其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。

⑹展示评议，比比谁写得最好。

三、初步课文，了解课文内容

１、学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。

２、自己读课文，提出问题。

３、教师走下去收集问题。

四、复习巩固

１、看词语，找出生字卡片，补充完整：

⑴秀丽（神）奇

⑵奇形怪（状）

⑶仙人（指）路

２、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。

五、布置作业

１、在生字本上书写生字，每个字写３遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

２、抄写词语：

神奇风景区弹琴名字翻滚著名巨石

第二课时

〖教学目标〗

１、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

２、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。

３、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

４、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。

〖教学重点〗

１、正确、流利地朗读课文。

２、通过读课文，了解黄山奇石的特点。

〖教学难点〗

结合课文内容，引发学生展开想像。

〖教学用具〗

卡片、图片、电脑。

〖教学过程〗

一、创设情景，朗读感悟

教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。

１、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。

２、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气，谈谈读后的感觉。

３、进行朗读展示。

４、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。

二、抓住重点进行介绍，深入理解

同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。

１、自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

２、读后你知道了什么？谈谈自己的感受。

（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。）

３、在小组内讨论：

这些奇石为什么有这样的名字？

（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里？）

４、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。

（教师及时进行指导。）

三、指导朗读，入情入境

同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。

１、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。

２、教师也想读读行吗？教师范读。

３、学生练习读。

４、以小组为单位读读。

四、启发想像，练习讲解

课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；

（让学生结合手中的画用自己的话介绍。）

师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。

（鼓励学生大胆想像。）

五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍，每个小组推选代表进行竞赛：

１、进行现场讲解。

２、组织大家评议。

３、颁发小导游资格证。

４、教师总结：

通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！

六、布置作业

１、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

２、摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。