《黄山奇石》第二课时教学设计

【教学要求】

１、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

２、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

３、学习用“每当……就……”的句式造句。

４、正确流利地朗读课文，背诵第四节。

【教学重难点】

读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式

【教学过程】

一、激趣导入

昨天我们大家一起到黄山去旅游，欣赏了美丽的仙桃石。今天，我们继续去游览，观赏更多、更奇特的黄山奇石。

二、自主探究，朗读感悟

１、请同学们仔细观察２、３、４幅图，看一看，这些奇特的石头像什么？（指名说）

２、请同学们用自己喜欢的方式自由地读３、４、５节，看看课文里是怎样描写这些奇特的石头的？（读）

３、说说你喜欢哪一块石头？

⑴那你想不想把这块石头介绍给大家？（读第四节）

（书上是怎么向我们介绍的呢？）

⑵你能模仿这个“仙人”的样子吗？

⑶如果你是那位指路的仙人，会对游客说些什么？

师：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀！

⑷齐读第４节。

４、刚才我们学习第４节用的是什么方法？

（介绍──模仿──想象──读文）

师：下面我们就用刚才的方法继续感受另外两块石头的魅力。

５、小组合作学习第三个自然段：

⑴请同学们自由读３、５自然段，想这些石头有什么奇特地方？

（小组交流，全班交流。）

⑵请把这些石头介绍给大家。（读第３节）

你能模仿它的样子吗？

书上有描写它动作的句子吗？请用笔画出来。

（它两只胳膊……望着翻滚的云海。）

“翻滚”是什么意思？

（一起一伏）

师：白云就像大海的波浪一样一起一伏，让人感觉好像来到了仙境，这就是奇特的云海奇观。（指导读此句）

⑶你们想像一下猴子这时会怎么想？

⑷男女生比赛读第３节。

６、同座互相学第５节：

⑴请把这块石头介绍给大家。（读第５节）

⑵你能模仿这块石头的样子吗？（金鸡叫天都）

为什么叫金鸡？（金光闪闪）

谁能把书上描写“金鸡”的句子读一读。

⑶想像：

你能夸夸金鸡吗？

⑷谁愿意读？

师：黄山的奇石还有很多呢！你们还想继续游览吗？

７、自由地读第６节，看还有哪些奇石？这里有省略号是什么意思？

８、如果你是小导游，你能学着书上的段落，给我们介绍几块奇石吗？（指名说）

９、师：大自然真慷慨，它不仅造就了奇妙、美丽的石头，还留给了大家无穷想像的乐趣。

三、让我们大家再美美地把课文读一遍

四、教师小结

今天，我们领略了黄山奇石，有兴趣的同学课下还可以找其它描写自然风光的文章来读，继续你的神游。

【板书设计】

仙桃石

仙人指路图奇美趣

猴子观海

金鸡叫天嘟