《植物妈妈有办法》教学设计

【教学目标】

１、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

２、学会本课的７个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

３、能正确地背诵课文。

【教学重点、难点】

理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、初读课文，初步了解课文内容。

２、学习生字、新词。

〖教学重点、难点〗

指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

〖教学过程〗

一、借助拼音自读课文

１、读准字音：

个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

２、圈出本课生字，分析字形。

二、汇报分析、记忆生字的方法

１、应这样汇报：

⑴“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）。

⑵“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

⑶汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字：

降：８笔写成，“阝”两笔完成。

组词：降落、下降……

乘：可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺。

组词：乘着风。

２、练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。

三、读课文，初步了解课文内容

１、课文共有几个自然段，标出来。

２、课文中讲了哪几种植物：

按提示回答：

⑴课文中讲了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三种植物。

⑵课文中讲了三种植物，有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

四、指导书写，在生字本上打字头

重点指导“旅”、“乘”。

五、布置作业

１、写生字。

２、读课文。

第二课时

〖教学目标〗

１、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

２、正确地朗读、背诵课文。

〖教学重点、难点〗

理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。

〖教学过程〗

一、习引入

１、出示字词卡片，读准字音：

植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家

２、指名读课文。

二、从课题入手，逐节学习

同学们，你们知道什么是植物吗？

花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习：

１、学习课文第１节：

⑴默读，找出不理解的词语。

⑵重点理解：

“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？

孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。

四海为家：指的是种子到处生根发芽。

旅行：文中指植物的种子传播出去。

⑶指导感情朗读。

⑷这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？

２、学习课文第２节：

⑴自由读课文，找出疑难问题。

⑵学生质疑，全班讨论释疑：

①蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？

②结合理解重点词语：

Ａ、降落伞：

问：这里的降落伞指什么？

（一朵毛茸茸的小花。）

Ｂ、纷纷：

让学生说一说种子是怎样飞的。

（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）

谁能用“纷纷”说一句话。

Ｃ、准备：

用准备说一句话。这里为什么说“准备”？

（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的。）

Ｄ、乘着风。

⑶填空练习：

蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。

⑷小结：

蒲公英种子传播需要哪两个条件？

（降落伞，风吹。）

⑸指导感情朗读。

⑹小结学习方法并板书。

３、学习课文第３节：

⑴用学习第２节的方法自学第３节：

先找出疑难问题再四人一组讨论。

⑵汇报自学情况：

重点理解：

“带刺的铠甲”：

什么是铠甲，在这里指什么？

古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。

学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

⑶填空练习：

苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。

⑷指导感情朗读。

⑸小结并板书：

苍耳种子传播需要哪两个条件？

（带刺的铠甲、动物带。）

４、运用同样的学习方法自学第４节：

⑴自学后做填空练习：

豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。

⑵提问板书：

豌豆种子传播需哪两个条件？

（豆荚、太阳晒。）

⑶指导感情朗读：

（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。

①读原句：

豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

②填空后再读一读。

③比较你喜欢哪句，为什么？

④读第４节。

５、小结２、３、４节内容：

通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

６、背诵课文：

⑴指导背诵的方法。

⑵择段背诵。

⑶同桌比背。

７、学习第５节：

⑴同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

⑵齐读第５节，背诵下来。

⑶为什么粗心的孩子得不到它？

８、总结全文。

第三课时

〖教学目标〗

１、用“准备”、“已经”造句。

２、巩固练习。

〖教学重点、难点〗

用“准备”、“已经”造句。

〖教学过程〗

一、听写

植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家

二、检查背诵课文

同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。

三、回答问题

课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？

四、造句

１、想词本身的意思：

已经：表示过去。

准备：事前的安排、筹划。

２、看词在文中哪句中出现，读一读。

３、造句。

五、巩固练习

１、数一数再填空：

旅：共（）笔，第八笔是（）。

降：共（）笔，第七笔是（）。

乘：共（）笔，第八笔是（）。

２、组词。

３、填空，再读一读：

蒲公英妈妈给孩子准备了（），苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下，豆荚炸开，孩子就（）离开妈妈。

４、连线。

【板书设计】

长大四海为家

蒲公英风纷纷出发

植物妈妈有办法苍耳铠甲皮毛田野山洼

豌豆太阳蹦跳