四川省攀枝花市攀钢二中小 余英
【教学目标】
1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“湖、戏”等8个生字。
2、正确、流利的朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活,体验校园生活的多彩与乐趣。
【教学重点难点】
1、学习生字。
2、朗读体会课文。
【课前准备】
1、课文范读录音带、生字卡片。
2、多媒体课件(课外活动图片场面)。
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、活动引入
在教室做传话游戏,引起大家的兴趣,活跃课堂气氛。
小朋友喜欢刚才的竞赛活动吗?在学校中你还参加过什么活动?有你印象最深、最难忘的没有?
在我们的课文中小朋友就参加了许多课外活动,一起去看看吧。
二、正确读全文,初步感知全文内容
1、自由读全文,做到不加字、不减字、不错字。
2、请几位同学读这篇文章,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。
3、你觉得他们读得怎么样?我们再自己读一读,争取全部读正确。
4、我们轻声把这篇文章一起读一读,好吗?
三、理解朗读全文,体会文章之趣
1、出示预习3:你喜欢这些课外活动吗?最喜欢那一样,为什么?
2、根据学生回答,用多媒体出示相应的图片以及活动场面的情景,渲染快乐活泼的气氛,并将词读一读。
3、你把你喜欢活动的词语,加上自己的动作,有感情的读一读:
⑴自由读。
⑵指名读。
如:“弹钢琴”要读得清脆。 (听听钢琴的声音)
播放京戏的录相。“唱京戏”要读得好像唱京剧一样咿咿呀呀的。(可以由孩子模仿京戏的唱腔)
4、跟着老师用不同的节奏来读词串:
练──书法画──图画下──象棋……
练──书──法画──图──画下──象──棋……
5、选择你喜欢的节奏自己练习读一读,然后再到好伙伴那儿去表演读一读,让好伙伴给你打星星。
第二课时
一、巩固学习生字
1、请学生读根据本课词语编写的儿歌:
下象棋,练书法,画图画,比比谁的本领大;
弹钢琴,拉二胡,唱京戏,畅游文艺小天地;
栽花草,喂鸽子,养金鱼,探索自然小秘密;
做航模,学电脑,观天气,从小立志学科技;
爱生活,讲科学,求创意,兴趣广泛展才艺。
2、这些词语中藏着11个生字,出示生字认识字形,这些字,你有办法记住吗?
学生选字识记之后,老师提醒易错地方:
“琴”下面的“今”不要写成“令” “喂”不要多写一撇。
3、同桌互查生字掌握情况。
二、指导书写生字
1、看:
认真观察每个字的间架结构,看清部件和笔画在田字格中的位置。
在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如,“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构,并且都是左窄右宽。不同的是:“棋、弹”,左右一样高;“钢”,左高右低下对齐;“观”,左短右长。
2、描:
通过描红,把握字的结构的密与疏,笔画的收与放,使学生受到审美训练。如,“琴、养”中间的撇、捺要舒展,上下部分要紧凑。
3、写:
字的结构、笔画特殊,学生把握有困难时,老师可帮助分析,示范指导。如“琴”字,上下紧凑,中间舒展,撇与捺是整个字的灵魂,书写时既要注意笔画的舒展,又要注意组合时撇尾低,捺脚高。
孩子们仔细领会,悉心模仿进行书写实践。
4、查:
孩子根据字帖上的字再结合自己的进行检查修改,对自己写得好的字可以画上圈,然后再给同学和老师参观评价。
三、活动拓展
利用游戏“快乐传真”将气氛掀起高潮,更使同学们体会课外活动的丰富有趣。表演者可选择最熟悉的一项活动,用动作表现出来,请同学猜。猜对了,可以向表演者提有关这项活动的问题;猜错了,必须回答表演者有关这项活动的提问。
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