《一株紫丁香》教学设计

一、激趣导入

１、投影“紫丁香”的图片，提问：

小朋友们知道这美丽的花儿叫什么名字吗？

２、教师引言：

静静的夜晚，当老师正在认真备课的时候，几个小伙伴踮起脚尖地走到老师窗前种下了一株紫丁香。芳香四溢的小花仿佛是同学们一张张可爱的笑脸在向老师致意。一阵风吹来，浓浓的花香伴着同学们真诚的爱飘到老师的心田。

３、今天我们就来学习一首清新活泼的小诗《一株紫丁香》。

二、品读课文，体会感情

１、瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前，心中装满了美好的愿望。想知道是什么愿望吗？请听课文朗读。

２、自由朗读课文，看看从哪些句子可以看出小朋友们美好的愿望，边读边想边划出有关的句子。

３、同学们，你们找到诗中小朋友的愿望了吗？请你们试着用这个句子说一说。

课件出示：

小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、精读课文

过渡：

看来同学们都已经知道诗中小朋友的心愿了，下面让我们一起到诗中细细体会他们的美好愿望吧！

１、读悟第一节：

⑴谁愿意读读第一段？请两三名学生读，请其他学生评价谁读得比较好。

⑵踮起脚尖儿怎么走？表演一下。

⑶我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？

⑷现在我们再来读一读，看谁处理的好。

⑸让我们一起读一读第一节。

２、读悟第二～四节：

⑴过渡：

“我们”为什么要在老师的窗前栽上紫丁香呢？因为“我们”要借紫丁香带去我们的美好愿望。

师：希望谁来读这一节。

师：我们还希望谁来读这一节。

师：除此之外，我们还希望_谁来读这一节。

⑵其他小朋友想读吗？先自己在下面读一读。想怎么读就怎么读，加上动作读也可以，你认为坐着读不起劲你就站着读，好吗？

⑶现在有谁觉得自己读得很好，特别想读的？

①请学生读第二节：

Ａ、师：噢，多绿的枝叶啊！真是太可爱了！

Ｂ、紫丁香们，是谁把你栽在我的窗前？

（生：是我们。）

Ｃ、咦，你们什么时候栽的，我怎么不知道。你们为什么要栽紫丁香呢？

（生：想让紫丁香夜夜和你做伴。）

Ｄ、原来你们这么关心老师，那么孩子们，请你们把对老师的爱通过朗读表达出来吧。

②师：嘘！你们听，多美的歌声呀！哪里来的歌声？原来是绿叶儿在风里沙沙地响，它在唱些什么呢？

（生：老师您辛苦了！老师您累了！……）

师：听了你们动听的歌声，我的心情愉快极了，一丝倦意都没有了，谢谢你们！怎么还有同学想说，那就请你们把这一节读给我听一听吧。

男同学把你们的歌声献给老师吧！女孩子也把你们动听的歌声送给老师吧！

③多么动听的歌声呀！在你们的歌声中我仿佛又看到了一张张的笑脸。

Ａ、是啊！为什么我们的笑容如此灿烂，就是因为有老师的关心和爱护。

（请生说说平时你所感受到的师爱。）

Ｂ、请同座位同学互相读，读出和老师之间的深刻情感。

④看同学们读得如此深情，老师也想和你们一起来读一读，可以吗？老师想请你们配合一下，我们一起来读二、三、四节。

师：老师──

生：就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。

师：你听，你听──

生：绿叶在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮您消除一天的疲倦。

师：你看，你看──

生：满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

（师生配合读，生生配合读，带着动作读，试着背诵。）

３、读悟第五节：

⑴同学们读得多么有激呀。夜深了，连那星星困得都不得眨眼，可我们的老师呢，还在干什么？你们看到了，你想对老师说什么？

⑵老师──休息吧！谁来读一读这一节。

⑶让我们带着这种感情一起读读第五节，请生猜测老师的梦中会出现什么。

四、再读课文，总结

１、总结：

同学们在老师的窗前栽下一株紫丁香，是为了让紫丁香与老师做伴，给老师唱歌，帮老师消除一天的疲倦，“一株紫丁香”实际上就是我们对老师的尊敬和爱戴。那么你们有什么样的心愿要对老师说呢？你想用什么方式，来表达你们对老师的感情呢？

２、同学们说的多好啊！（音乐响起）你们送给老师鲜花是想让老师永远年轻漂亮；你们送给老师日记本，是希望老师记下你们成长的足迹；画幅卡通画送给老师，是想让老师成为你们的朋友……这些礼物老师都非常喜欢，今天老师还收到了一份礼物，那就是你们在课堂上的表现，棒极了，而这才是老师最满意的礼物。

３、《一株紫丁香》这首诗真是太美了，老师觉得它也是你们的心愿，也是你们送给老师的礼物，我还想再听你们读一遍，可以吗？

（全班包含着对老师的深情读、背全文。）

五、拓展

１、老师知道在课前你们准备了很多赞美老师的句子，今天，在我们的课堂上还有很多老师，请你们把准备的句子送给他们吧！

２、其实，在你们的生活中还有许多关心爱护你们的人，老师希望通过今天的学习，你们在平时的生活中都能怀着一颗感恩的心去对待每一个关心爱护你们的人。