《欢庆》教学设计

一、导入

１、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）

２、谁能把你此时的感受通过读表达出来？

３、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好办法记住它吗？

二、整体感知

１、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）

２、指读，其他人认真听他读的是否正确。

三、学生字

１、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。

２、（课件：带拼音的生字）

⑴自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。

⑵谁来接受大家的考验？

⑶小组合作：大家接受组长的考验。

３、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？

四、写字

１、观察一下哪个字难写，我们一起来写？

２、指导：旗

⑴写时应注意什么？

⑵老师范写，学生书空。

３、还想写哪个字？指导：祖

⑴老师写，学生观察。

⑵和同桌说说应注意什么？

４、在书上描一个写一个。

５、展示。

６、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。

展示：给大家提点什么建议。

五、感悟课文

１、感悟第一句：

⑴（出示图）你看到了什么？──读句子贴图：田野

⑵句子（读）──你读懂了什么？──图片──读贴图：枫林

⑶图（看到了什么？）──读句子──有感情的读贴图：蓝天

⑷句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌贴图：大海

２、朗读第一句：

⑴各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？

⑵老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。

３、想象：

多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的场面，再来试一试。

过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）

４、读第二句：

⑴你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？

⑵祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。

六、回归整体

是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。

七、总结

１、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话？

２、还想用什么方式表达？（唱《生日快乐歌》）结束。