《我们成功了》教学设计

【教学目的】

１、认识１４个生字，会写１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

３、增强民族自尊心和自豪感。

【教学重点】

体会课文中的感情，能够读出气势。

【教学难点】

掌握本课的生字，能够正确书写。

【用具准备】

教学课件，有关申奥情况的介绍。

【教学设想】

这篇课文是介绍了申奥成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情，教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让学生的感受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境导入

１、板书：成功

说一句话，说出取得成功时的心情。

２、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。

３、看专题片，说出看后你想说些什么？

４、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

二、初读感知

１、画读：

⑴自由读，画出生字新词，读一读。

⑵选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。

２、议读：

⑴同桌读，互相纠正字音。

⑵分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

三、指导识字

１、课件出示生字，学生自读。

２、摆字卡，不认识的字请教同学。

３、小组合作，交流识字经验。

四、朗读感悟

１、美读入情：

⑴老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。

⑵课件出示课后“我会读”的三句话：

天安门广场聚集了几十万群众。

中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。

学生练读。

⑶互相欣赏有感情的朗读。

２、赛读升情：

⑴小组赛读。

⑵男女赛读。

第二课时

一、谈话

１、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

２、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？

二、演读感悟

１、细读课文，进入课文描绘的情境。

２、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

３、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。

先在小组里练习，再在全班表演。

三、巩固练习

１、用本课要求写的字口头或书面组词。

２、读读比比：

互──瓦匹──四扬──场拥──用

抱──包洋──羊京──景相──想

读一读，口头扩词。

３、口头或书面填空：

（）海洋（）北京

（）人们（）祖国

人如（）歌如（）

四、记字、写字

１、给１０个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。

２、小组商量如何记字形，如何正确书写。

３、分组检查学习结果，方法自定。

４、全班抽查。

５、练习书写十个字。

五、扩展活动：“畅想２００８”

到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都—北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子？北京会有哪些变化？同学们又有哪些变化？说一说。写到日记本上。

【板书设计】

我们成功了

２００８北京欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水

欢乐的人群

【教学后记】

通过播放申奥成功的录像，学生一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，学生由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。