《风娃娃》教学设计

【片段一】

自选板块，自主研读

一、通读全文，理清线索

１、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：

⑴吹大风车

⑵吹帆船

⑶吹风筝

⑷吹衣服、吹小树

２、以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事。

二、提问设疑，小组研读

１、风娃娃为什么想到帮人们做事？

２、风娃娃为什么好心办了坏事？

３、选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

三、分块研读，反馈交流

１、研读“做好事”板块：

⑴风娃娃做了什么，结果怎样？

⑵风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么？

２、研读“做坏事”板块：

⑴风娃娃做了什么，结果怎样？

⑵风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

⑶读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。

【片段二】

四会字教学（自主识字、写字）

一、游戏识字

１、课前把要写的生字贴在苹果纸上，并藏在学生的桌子里面。

２、告诉学生，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”，请找一找。

３、找到“苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么。

４、学生仔细观察，说说这些字有什么特点。

二、选容易的字先写

１、选择自己认为能写好的字描红、临写。

２、同桌欣赏、评议所写的字。

三、请教难写的字

１、在小组内向同学请教难写的字。

２、向老师请教最难写的字，老师范写指导。

３、自己练写。

四、听写生字

同桌互相听写，再检查是否正确。