《从现在开始》第二课时教学设计

【教学目标】

１、指导书写４个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。

２、正确、流利、有感情朗读课文。

３、学习、积累语言，初步培养语感。

４、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。

【教学重、难点】

１、重点：课文第２、４自然段。

２、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。

【教学流程】

一、整体感知，理清脉络

１、谈话导入。

２、自由朗读课文。

３、梳理：

⑴哪些动物参加竞选？最后谁当选了？（发言。贴图。）

⑵狮子为什么要选猴子当大王？

二、重点学习第２段（品读词句）

１、品读重点句子。（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”）

⑴比较，理解：“神气极了”

⑵观察插图，说话。（形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。）

⑶朗读、体验、表演。

２、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

⑴创设情境，再现“议论纷纷”。

⑵启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。

３、小结。

三、学习第４段（以读代讲）

１、出示重点词、句。（激动）朗读。

２、启发想象，体验动物们的苦处。

四、学习第４段（表情朗读）

１、看画面，师范读。

２、创设情境，引读。

３、学生练读。

４、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？

五、学习第５段（以读代讲）

六、指导写字（现、期、轮、路）

１、观察、发现。

２、重点指导“撇”在４个字中的写法。（（１）伸展（２）让）

３、师范写，生练写。

４、展示、欣赏、评议。（初步感受汉字的形体美）

【板书设计】

从现在开始

狮子图

猫头鹰图袋鼠图

（神气极了） （激动）

小猴子图

（只说了一句话）

学会尊重他人